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文档简介

儿童的语言模仿能力我听到张亚军老师和幼儿一起成长-写我们的学习故事为幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。 生活是语言的源泉，只有丰富的生活才能为丰富的语言提供良好的环境。 语言是人类最重要的交际手段，这句话为教育工作者所熟知。 在儿童心理的研究成果和长期教育实践中，幼儿期是人生中学习语言的最早时期，是最重要的时期，幼儿具有一定的语言素质，只有正确使用语言，才能谈到今后的全面发展。 正如着名教育家吴申斯基所说，“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，对一切事物的理解从此开始，通过它回到那里。” 今天张老师给我们看了视频辰辰与南德。 其中，南德在玩偶家的时候辰辰辰说的话是“去看家”“出去，马上就回来。 从“睡吧”“出差”这句话可以看出孩子模仿周围大人的言行，这个时期也是孩子语言发展的重要时期。语言是沟通和思考的工具。 幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的重要时期。 幼儿语言的发展通晓各个领域，对其他领域的学习和发展也有着重要的影响：幼儿在使用语言进行交流的同时，对人交流能力、了解他人、判断交往情况的能力、组织自己思想的能力也在发展。 通过用语言获取信息，幼儿的学习超越了个人的直接感觉。放学后，雨轩的父亲又迟到了，我正在和她说话，不知为什么，她突然对我说，长大了，父母老了，她给他们买了一双运动鞋，像电视机一样，他们不会倒下，她要给他们养老。 听到孩子天真幼稚的话，想到比别人老多了的父母，我的心很安慰。 也许这时的她还没有理解自己的话的意思，我们确实能感受到对父母的爱。幼儿的语言能力在交流和运用过程中发展。 幼儿应创造自由宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴的交流，使幼儿能够说、想说、喜欢、积极应对。 为幼儿提供丰富合适的低幼儿读物，与幼儿一起读书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。有一天，可可突然对我说，我长大了，必须自己一个人睡，不能和妈妈一起睡，为什么爸爸能和妈妈一起睡，爸爸不是大人，他为什么害怕呢？那样的话我就哭不出来，怎么解释呢幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，要通过各种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表现力。 在生活状况和阅读活动中，应引导幼儿自然对文字感兴趣，加强机械记忆和训练，使幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。着名的意大利儿童教育家蒙特梭利认为，一个人的智力发展和他形成概念的方式，在很大程度上依赖于他的语言能力。 因此，从小培养孩子的语言能力，对他的智力发展非常重要。 幼儿期接受新事物的能力和语言的发展很快，很多孩子能够简单地表现自己的见闻。 因此，幼儿语言表达能力的培养应从学习儿童和语言开始，给予儿童多听、
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