7年级上册数学课后反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/657年级上册数学课后反思7年级上册数学课后反思七年级数学上册教学反思正数和负数对于初一新生来说，本节课的语言方面感到很吃力，因为之前他们学的数学都是藏文版，现在他们既要克服语言的障碍，又要理解题意。本节课是我在学生对温度有一定的认识,对负数有了初步感知的基础上进行教学的在熟悉的生活情景中,了解负数的意义,学会用正,负数表示日常生活中具有相反意义的量,会正确地读,写负数使学生在熟悉的生活情境中,经历数学化,符号化的过程,体会负数产生的必要性感受正,负数和生活的密切联系,享受创造性学习的乐趣在新课程标准的指导下,教师的教学创造精神将随新课程的实施而得到充分的发挥根据学生的实际情况,我对本节课的教学内容做了适当的调整,并依据学生的兴趣爱好,以及已有的生活经验来拓展新课程的内涵在课堂上,我努力使自己从知识的传授者,拥有者转为教学活动的组织者,促进者精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/65从实际生活的真实情境中呈现学生的原认知,由此深入展开对问题的探究“我们在日常生活中经常要记录数据,请同学们来记录下面三组数据要求记录时做到准确,简捷,快速“这样开放性的活动,以实际生活的真实情境为研究素材,呈现出了几种不同的记录结果,透视出学生的原认知状态,在此基础上展开对新问题的研究,既让学生充分感受了研究负数产生的必要性,又能针对本班学生的实际情况调整教学策略为实施有效的教学做好了充分的准备教学中,运用了多种活动方式从天气预报中听一听在存折上认一认根据各地的气温读一读在实际生活中举例说一说让学生体会生活中大量存在的具有相反意义的量,体会数学与生活的密切联系在活动中学生不仅动手做,而且动脑思考问题,再通过交流就能使学生掌握重要的数学的思想和具体的学习方法,这样的数学活动实效性就明显根据不同地区的实际,可以多举一些和学生现实生活有关又经常接触到的生活实例,加深他们的印象,让学生更能感受到数学与生活的密切联系精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/65有理数有理数的加、减、乘、除和乘方运算是建立在小学算术运算的基础上。有关有理数运算的教学，在性质上属于定义教学，历来是一个难点课题，教师难教，学生难理解。有一个比较省事的做法是，略举简单的事例，尽早出现法则，然后用较多的时间去练法则，背法则。但新课程提倡让学生体验知识的形成过程。本单元教学设计上尽量考虑有利于基础知识、基础技能的掌握和学生的创新能力的培养，能最大限度地使教学面向全体学生，充分照顾不同层次的学生，使设计的思路符合新课程倡导的理念。本节课我们教师应从学生实际出发，因材施教，创造性地使用教材，大胆对教材内容进行取舍、深加工、再创造，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、去自主学习。数轴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/65这一节课后，针对两个班在课堂上的表现，对其中数轴这一节课有以下几个方面的感悟一、问题的引入我在黑板上设计以下三种情境A、一只老虎和一只狮子从同一地点出发分别向东西方向跑去，比较相同时间后它们所在的位置B、放风筝C、温度计。二、问题的探索在问题的探索上，我采用了师生双边活动。通过师生双边活动产生一种动态效果，使学生在充满好奇心的状态下，在老师提供的情景下，在具有较多的时间和空间的条件下，亲身参加探索发现，主动的获取知识和技能。三、习题的配备整个习题的配备大致是按从易到难的顺序排列的，面向全体学生，采用多种形式，使不同层次的学生都有所得，并且采用循序渐进的方法，使学生对数轴任意两点之间的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/65大小关系理解进一步的加强以及对相反数概念的理解。四、设计思想本课之所以这样设计，理由是从教学目标看，数轴是数形结合的典范，也是数形结合思想的初次出现，抽象性较高，同时它也是重中之重的概念，所以老师必须提供足够生动的背景，使学生获得比较深刻的感性认识。从教学艺术的需要看，运用生动活泼的场景可以使学生集中注意力，激起学生浓厚的兴趣，愉快地进入课堂教学的最佳状态。在这种教学情景中，学生理解最深刻，记忆最牢靠。特别要强调的是深刻的感性认识是学生在理解、记忆、应用等思维活动过程中的强有力的支撑点。在动态的演示与多种情况的归纳，有利于提高学生动态解决问题的意识，建立运动的观点，同进也有利提高学生的数学建模能力。一些感性认识的建立，也有利学生学习下一节“绝对值”的概念，起承上启下的作用。相反数本节课我尽力激发学生学习的积极性，向学生提供活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正的理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在整节课的教学中我觉得做的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/65比较好的地方是一个操作、三个讨论。相反数这节课实在数轴一节课后学习的，而数轴又是初中数形结合的一个重要图形，所以我重点利用数轴对相反数进行理解。我让学生在一张白纸上画数轴，并将数轴沿原点对着折，感受互为相反数的两数的对称性。通过对这还比较容易的解决了0的相反数是0这一难点。本节课我设计了三个地方让学生分组讨论。第一次讨论是通过观察两个互为相反数的两数，讨论它们的异同点及在数轴上的位置关系；第二次讨论是让学生讨论是否任何有理数都有相反数；第三次讨论是让学生讨论化简双重符号的数的规律。通过参与其中某些组的讨论，我感觉到学生通过讨论既加深了对数学知识的理解，又增强的合作交流的能力。特别是对是否有相反数的讨论，同学们都很投入，讨论得很激烈，有的认为有，有的认为无，他们都各持己见，最后在我的引导下得出的相反数是的结论。本节课的教学我也觉得有不足的地方。我设置的三次讨论的时间都比较短，每次都只有分钟，学生讨论得不够深入。可能设置少一两次讨论，而讨论的时间长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/65一点会更好。最后就是这节课针对中考的练习少了一点。这些都是我以后在教学中要加强的。绝对值对初一新生来说，绝对值是一个很难理解的数学术语。本节课我首先复习相反数的知识，从一对相反数在数轴上的位置，自然引出它们距离原点相等。接着举例出租车从车站出发，向南行了10千米，又从车站出发向北行了5千米。如果用正负数表示两次运行的情况，需要先规定一个正方向，假设向北为正，则分别是10千米和5千米。可是要想知道这两次运行中，出租车一共用了多少油，与方向还有关系吗该与什么有关呢面对这些问题，学生纷纷说出，只与从出发点到目的地的距离有关。对。我及时给予鼓励，并在黑板上板书“距离”二字。然后又引导他们想象，把出租车的路线看成一条数轴，对照黑板上的数轴，理解“距离”的涵义。再次面对初一的新生，我觉得很多非常熟悉的知识，可以用不同的说法让学生理解，而且，教师一定要思路清精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/65晰。整个新知识的处理，要一气呵成，让学生在环环相扣的紧张状态中，形成知识系统，直到讲完新课当所有的内容已经胸有成竹的时候，再来教给学生，竟然可以深入浅出，四两拔千斤，尤其当你启发点拨的到位，学生水到渠成的自己得出你想要讲解的新课时，心里会有一种成就感，当然学生在不知不觉中自己掌握了新知识的主要内容，他们也不会觉得难以接受。加法组织教学后我问大家，你们喜欢打乒乓球么扎西最喜欢打了。一次他和别人比赛结果是这样的，他先赢了10个球，但接着又输了5个球，他这一场一共赢了多少个球若把赢球记为“”，输球记为“”，用算式如何表示他赢球的个数类似思考5这两式分别表示什么意义这样避开了“净胜球”这个专业名词，由实际经验及精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/65正负的规定，学生就会很轻松地得出这个问题的答案，获得正数与负数相加的感性认识。接着观察数轴上，先向东运动3个单位，再向西运动2个单位，一共向东运动了多少个单位呢用算式如何表示“一共”暗示学生知道用加法，学生很自然地想到“31”这样的结论，而不会出现“321”这个对这节课教学极有影响的回答，从而浪费时间，完不成本节课的任务。这节课初想来还真有“剪不断，理还乱”的无奈，但经过认真反思，带来的则更多的是对今后教育教学的启示，“前车之覆，后车之鉴”，我想我对新课标又有了更深一步的认识。新的课程标准指出，数学知识的学习都要力求从学生已有的生活经验、生活实际出发，以他们熟悉的、最感兴趣的、最常见的情境引入学习主题，要善于从生活中发现数学。这样更易为学生所接受，达到事半功倍的效果。同时我们所教的学生又最终要走向社会，要成为会做事的人，把数学用于生活更是我们数学教师长远的教育教学目标之精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/65一。新的教材、新的理念、新的时代对教师提出了更高的要求。教师的基本功的含义更为广泛了，她不仅包括了我们过去所要求的表达能力、应变能力、组织能力、对教材的把握能力等，更为重要的是我们再也不能“两耳不闻窗外事，一心师刚才那位同学解释不能另我们信服，谁能解释清楚生家里原有一箱苹果，买了2个苹果，吃了3个，家里少了1个苹果。师那321能用类似的方法去解释吗生家里原有一箱苹果，买了3个苹果，吃了2个，家里多了1个苹果。师哪位同学还能用其他的生活事例来解释23这个表达式精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/65生赚了2元钱，花了3元钱，家里少了1元钱。师那321能用类似的方法去解释吗生赚了3元钱，花了2元钱，家里多了1元钱。师刚才同学们在解释231的过程中分别是多了2，又少了3，结果就是少了1。如果我们将多了2记为2，那么少了3就记为3；2321在举多个式子242253521514师仔细观察上列等式，它们有哪些共同特征与你的同桌讨论一下。生减去一个数，等于加上这个数的相反数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/65至此已经得到有理数的减法法则，接着应用有理数的减法法则作运算。这样课上下来很顺，学生思维非常的活跃与兴奋，对知识的理解更深，作业完成的相当好。教学反思1、以问题为出发点，唤起学生对知识的回忆虽然两节课都是设置一定的教学情景，但是两堂课唤起学生对知识的回忆的深度、挖掘度不同前一节课是在教师设想上设置问题；而后一节课是从学生的生活实际中引出话题，进而进行问题设置，学生有切身的体验从而让学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。因此在课堂教学中，不仅要确立问题为新课服务的意识，而且应始终关注学生对问题的不同认识，根据课堂上的具体情况，根据学生上课反映上做出相应的变动，而不是演事先准备好的教案剧。2、以新课程理念为指导，创造性地使用教材精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/65新课程标准指出教师可以不必拘泥于教材形式，可以不完全按教材教学，只要以新课程为依据，达到新课程规定的整体性理论和目标就可以了。同时指出教师要有独立性，要能根据自己教学实际情况去创造性地运用教材。特别是后一节课的整个教学引入与教材都有明显的差异，这样开放性的处理使学生思维始终处于积极思考之中，更能激发学生的学习积极性，学习效果必然更好。乘法客观评价一、本教学设计教学目标明确、重难点突出，符合新课程的要求。我在备课时，钻研教材，从学生的认知水平和基础出发，精心编写学案，力求让每个学生在数学课上都能学习有价值的数学。以一个生动的例子引入课题，使学生对有理数乘法有较好的认识，达到在观察中感受、在尝试中探索、在练习中发现、并自主归纳的目的。学生刚认识“负数”这个新朋友，在有理数加减混合运算后，学习有理数的乘法，会有一定的困扰。预期学生会在符号上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/65出现问题，故在学案7年级上册数学课后反思七年级上学期数学教学反思七年级上学期数学教学反思在农村初中数学教学岗位上已经顺利的度过了一个学期。在这一期七年级数学教学的整个学期中，我们学习了七年级上册全部内容，在期末结束的这几天里，我认真地反思了本学期的教育教学工作。成绩的取得源于我和学生的共同努力，我反思自己在教学中哪些做法是值得继承发扬的。1、教学方法灵活事物总是两面的，矛和盾总是辩证统一的，没有受过专业的师范教育是我的不足。但同时又是我的长处，没有受到条条框框的约束。我更加随心所欲、放心大胆地开展我的教学，或许凭借这一点和孩子们更加亲近一些。同时，我非常注重调整我的课堂学习气氛，在我的课堂中经常出项孩子们愉快、天真、爽朗的笑声。2、良好的课堂纪律。良好的课堂纪律是上好一节课的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/65最基本的保证，我在平时教学中严格要求学生。在听课时，不仅要保持课堂的安静而且要有笔直的坐姿。在讨论时，要活而不乱；在自习时要安静。另外，对每节课的礼貌问候也有严格的要求，我首先保证自己富有激情，能感染学生，同时也要求学生铿锵有力。饱含激情。这样就能保证每节课都有激情。3、及时有效的检查。检查主要有两种一种是课堂检查，另一种是课后检查。我在上新课时，对没一节课都要找同学上黑板演练课后练习，并及时讲解。这样能督促学生认真听讲，对于数学来说，每天都有一定量的课后作业，而且每天的作业在第二天都有各小组长检查，并负责向我汇报。4、一定量的强化记忆。数学是全面培养学生的计算，推演和逻辑思维能力，但是，数学的语言和表达能力也是相当的重要，所以我在教学中，就安排一定量的背诵内容，诸如定理、定义、性质等，这样训练了学生对数学语言的理解和表达能力，有助于学生成绩的提高，同时也起到了督促学生经常看书，温故知识。5、每周一次质量检测。学生讨厌考试，也害怕考试，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/65但是对于数学学科来说，保持一定量的测试是十分必要的。我保证每周有一次考试，试卷我亲自挑选，有的是亲自组卷，每考一次，都是高标准的要求，考完及时批改，和学生一道分析出错的原因，及时评讲试卷，要求学生及时订正试卷，做到及时消化、过关。6、由课代表布置每天具体家庭作业。由于刚上初中，学生的独立自主学习能力还很差，所以作业布置，常常要具体到某页某题，这让我很是苦恼，我就在班级中挑选几位学生作为助教来培养，我给予一些适当的指导，具体的一些事情有这些学生去做。我只是布置家庭作业的大体方向，具体由“助教”来完成，并且将每天的作业写在黑板上，全班同学都照此执行。对于自己，我采取了一个捷径，那就是在网上学习各位名师的教学录像，先从模仿开始，并在模仿中体会，去寻找理论支持，采用这种“反嚼式”学习方式来尽快弥补我自身的不足。虽然取得不俗的成绩，用看到自己的闪光点，但是还是存在一些不足，有待进一步提高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/651、备课。备课时教学的重要环节，但是，我的备课，一直都是出于表面，没有深入研究，而且大部分的备课都是照搬他人的，没有自己的东西，而且备课知识备知识，没有备学生、备学情。2、未能全面理解初中数学课程标准。在这一学期的初中数学教学工作中，我所知道的初中数学课程标准，只是从教参，教辅资料，网站，同行口中得知的，而这些全是零碎的，自己没有系统而深入研究，所以在教学中常常出现迷茫和徘徊的现象。3、没有系统的教学理念作支撑。这是我教学工作的一大软肋，所以在教学中，我经常只是凭借学生的反映和自我感觉老调控课堂教学。4、缺少反思。有人这样评价教师的成长教师成长经验反思。可见，教学反思，对于教学的重要性，而我将近这学期的四分之三都有没有反思，没有及时地记录每节课的闪光点和不足之处，这些宝贵的资源都随着时间而流失，十分可惜，同时自己的不足没有得到及时的弥补。7年级上册数学课后反思2016七年级数学上册期中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/65考试质量分析七年级数学上册期中考试质量分析对于本次考试的成绩，总体情况来看，只有小部分学生发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析一、试卷分析本次考试的命题范围人教版七年级下册，第五章到第七章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计26题，满分120分。其中填空题共10小题，每空3分，共30分；选择题共10题，每小题3分，共30分；解答题共6小题，共60分。基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。此次考试及格人数19人，合格率6783，优秀人数6人，优秀率2143学困人数8人，学困率2857，极差1精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/65人，极差率357，平均分7627，达到了制定的目标，但仍然有很大的提升空间。二、学生答题情况及存在问题1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是1不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。2、基础知识不扎实，主要表现在填空题最高分为30分，最低得分为6分。错误主要集中在题4、题10、题11、题12上，。选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。解答题的跨度比较大的。21、23均属于基础题，也是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/65平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，后两题属于提高题，题24、26题意较新颖，学生必须理解才能解决好。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。三、教学反思及改进1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的2点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/65要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/65生更需课后的总结、思考与练习。7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。任课教师2016年5月10日七年级数学上册期中考试质量分析篇2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/65对于本次考试的成绩，感到不满意。总体情况来看，只有一两个学生都发挥了正常水平，但成绩不高，另一小部分同学通过强化复习，虽然有了一定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，大部分的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析一、试卷分析本次考试的命题范围人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，总共三道大题，选择，填空，解答。教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中。二、成绩分析1、试卷的难度和区分度等学生总体成绩不够理想。2、成绩统计七班最高分111最低分6，平均分49，七最高分99最精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/65低分9分，平均分42三、学生答题情况及存在问题1、纵观整份试是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成认真做题良好的学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和掌握知识点。2、基础知识不扎实，主要表现在填空题得最高分为30，最低得分为3。错误主要集中在题5、题6、其原因在于乘方当中符号问题以及去括号问题。选择题最高得30分最低得分3分，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。错题集中在19题，16题。计算题，21,22,由于多半学生平常做的题少，最基本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/65的加减混合运算法则中先算加减再算乘除，甚至出现整数乘以分数乘到分母上类似这样低级错误问题普遍存在，导致丢分太多，这方面有待加强。23题需要去括号然后化简代如具体数字算，很多同学括号去不对，因此得分差。24、25,26均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。四、教学反思及改进1、学生的数学学习两极分化现象日趋严重对学习有困难的学生，要给予及时的辅导，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程。7、帮助学生建立良好的学习和思维的习惯，使学生灵活掌握数学知识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/658、加强对学生的课外辅导。七年级数学上册期中考试质量分析篇3对于本次考试的成绩，我感到不满意。总体情况来看，只有一两个学生都发挥了正常水平，但成绩不高，另一小部分同学通过强化复习，虽然有了一定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，大部分的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析一、试卷分析本次考试的命题范围人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计26题，满分100分。其中填空题共10小题，每空2分，共20分；选择题共6题，每小题3分，共18分；解答题共10小题，共62分。第一章有关知识点有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第二章有关知识点代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/65及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。二、成绩分析1、试卷的难度和区分度等学生总体成绩不够理想，难度系数大，计算量过多。2、成绩统计计算题，由于学生平常练得不精，做不好的主要是对学过知识遗忘，对有理数的加法法则及有理数的乘法法则易混淆不予理解，导致丢分太多，这方面有待加强。21题需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，实际上只是一个数的绝对值有两个，只要从两个方面分析，就易得的答案；题22则需要较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况，因此得分差。选择题的个别题出得太深奥，还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/65忆错误，或计算不过关。其中题9、10得分低。解答题的跨度比较大的。23、24均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。题26题意较新颖，学生必须理解才能解决好，是本卷最难的题得分最低。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。四、教学反思及改进1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/65表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/65题过程中的体现与反思。6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。7、帮助学生建立良好的学习和思维的习惯，使学生灵活掌握数学知识。8、加强对学生的课外辅导。7年级上册数学课后反思2016三年级数学期中考试后教学反思三年级数学期中考试后教学反思本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/65第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/65不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。三年级数学期中考试后教学反思篇2本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/65第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/65三年级数学期中考试后教学反思篇3随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析一、学生方面1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象；因为三年级的学生开始习惯没有老师读题，不怎么会自己读题，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。2、学生们理解能力不强；特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/65同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。5、三班中在大部分孩子们的心中都认同，该班智障同学严建峰在课堂上的行为经常影响课堂教学质量。原因分析1、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。2、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/65重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。二、教师方面当然，学生考的成绩不理想，作为任课教师的我，也有不可推卸的责任。1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。2、教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。4、对后进生的耐心辅导不够。5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/65三、采取的措施面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，以后的教学中，将采取以下措施1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/65正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。包括学生的坐姿、倾听、举手发言、尊重别人等方面。使整个班级富有朝气和向上的学习氛围；当教师和同学在发言时要学会倾听，自己不但要会思考，更要倾听别人的意见和见解，只有学会了倾听，才会使自己更会思考，思考的更加完整；数学课要学会思考，只有学会了思考，才能学数学，有了自己的思考后还要会发表，向别人阐述自己的想法；尊重别人，当别人在发言的时候，不允许插嘴打断别人的思路，即使别人说错了或者自己有更好的方法，也要在别人讲完后方可发表，这是对别人的尊重。只有把课堂常规管理抓好了，才能有效地提高我们的课堂效率。5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松紧张的心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/656、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。经常与家长保持联系，取得家长的配合。7、对智障学生严建峰要用爱心感染他，让他在老师的关爱下逐步改进坏习惯，静心上课，不再影响老师上课。以上是对半学期以来的反思。在下半学期里，我将以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。三年级数学期中考试后教学反思篇4经过半个学期的辛苦教学,终于又到了期中考试，本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的程度，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。考完之后，回顾一下自己的课堂教学，面对基础差的学生，如何提高他们的学习成绩我觉得应该从以下几点进行反思并改进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/65第一，要激发学生的学习积极性，提高学习信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，不要为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题。多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法。多表扬有进步的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。第三，加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。所以要重视基本算理、基本概念教学，上课要深入浅出，精讲多练，落实基础概念，基础知识，不能求快，求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/65变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。第四，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，今后的期终考试一定会取得进步20165157年级上册数学课后反思2015人教版七年级数学上册教学计划一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/65生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1本章的主要内容对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/65数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。重点有理数加、减、乘、除、乘方运算难点混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。2本章的地位及作用本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦“的地基。3本章涉及到的主要数学思想及方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/65A分类讨论的思想主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。B数形结合的思想主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴的形态，反过来用数轴反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。C化归转化的思想主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。D类比法对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用类比的方法去学习会对新知识有“似曾相识“之感，不会觉得陌生，学起来自然会轻松的多。4教法建议精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/65A在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱，而利用绝对值比较有理数的大小，写法上学生一般情况下掌握不好，这样可以着重训练学生的写法，分散难点。B注重联系实际这本教材的编排更注重了知识来源于生活，反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学，人人都学有用的数学的理念。因此，在每课的“创设情境“这一环节中，要充分注意这一点，充分利用生活实例引入新知识，使学生充分体现到学好数学是有用的，因而提高学生学习数学的兴趣。C对于绝对值一课的教法建议对于绝对值的代数意义的理解，学生往往感到困难，教者可以告诉学生两棍中间夹着一个人，当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使学生容易理解，在整式的加减一章中，才可以顺利去掉绝对值符号，进行化简。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/65D注重本章的选学内容一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差“，另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学定到理“第二章整式的加减1本章的主要内容列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点去括号，合并同类项。难点对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。2本章的地位及作用整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/65数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。3本章涉及到的主要数学思想及方法A整体数思想主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目采用整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才能解决问题。例如已知AB3,CD2