（教案1）找春天

教育版汉语二年级教案(备课)表准备时间：201年月日教学课题寻找第一本教科书2春天上课时间2学案使用者下周使用教学目标课堂(章)教学目标1.会识别14个生字，写9个字。2.正确流畅，带着感情朗读课文，熟记课文，体会春天的美丽，体验进入大自然怀抱的情趣。3.爱春天，想看现在。教育重点和困难教学要点1.正确地读和写文章。2.带着感情朗读课文，积累语言。教学困难在品读中感受到春天的美丽，体验到春天的喜悦培训准备和手段1.生日卡2。多媒体课件集体备课时间学年科学周刊集体备课共性意见(a)阅读和写作地图集中在学生能够集中左右结构和左边窄的右宽的字等整体上把握规律，让学生先观察其结构特征，引导学生发现左边窄的右宽的规律，然后指导他们临笔。“找吧，九”一词是本课新读的生笔语，建议重点指导。用“找到”这个词，下面“英寸”的横向要提醒写得长一点，“九”字要注意左边“女人”经过旁边时字形的变化。(b)朗读认识朗读这篇文章的时候，要激发学生阅读的兴趣，营造童话般的情况，把阅读、理解和理解紧密结合起来，让学生自由、充分地阅读，在阅读中感受春光的美丽，体验大自然的情趣，表达对春天的爱和赞美。从以下方面可以进行整体朗读理解：(c)累积应用(d)实践活动选择适当的时机，让学生们实地参观，用自己喜欢的方式写下自己发现的春天，准备在“御花园”的口头交流课上交流。可以集中观察气候、植物、动物、人们的活动等变化。第一节课课程体系教学环节教师活动学生活动重新创造用户和反映记录一、对话介绍、热情关注第二，第一次读课文，通读文章第三，研究课文，感受幸福。第四，巩固扫盲，指导文章一、对话介绍、热情关注1.请提出以下单词：万紫千红桃树绿色万物复苏新鲜花的香气百花争妍(1)提名2)你在这些词语里找到什么？(？春天看到什么景色？2.暴露春天是多么美丽的季节啊！但是现在她刚刚以轻快的步伐来到我们这里，我们必须仔细观察才能发现那个踪迹。今天，我们和文章中的小朋友一起去找一找吧！(黑板主题，阅读)第二，第一次读课文，通读文章1.请给孩子们认真读课文。第一个传球使用拼音正确地读生字，第二个传球边看边圈出生字。谁能做“掩护、掩护、隐藏、隐藏”动作？你找到了什么？能告诉我这样的单词吗？2.把这些单词发在课文里再读一遍，用波浪线画出自己喜欢的句子，再读几遍。3.上课时交换阅读自己喜欢的文章。(读发音和读句子很重要)第三，研究课文，感受幸福。1.温柔地读课文1-2，思考：孩子们有什么心情找春天？从那些单词，句子中学到的。2.随机品读(1)文章提示：春天来了！春天来了！为什么同一句子写两次？为什么要写感叹号？如何读会表达孩子的心情？2)第2自然段：为什么孩子要“跑”去寻找表示动作的词语？(？指导紧急恍惚的朗读。和动作一起自由阅读，在同一张桌子上背诵。第四，巩固扫盲，指导文章1.识字成语变更：种跳跃桃子成语旁边：九针杏2.建立地图(1)说出你要提醒我们的字的句法。(2)教师重点指导“寻找”、“妈妈”、“刘”、“摆动”四个词。(。(3)书上写着“寻找”、“妈妈”、“刘”、“摆动”。(。五、摘要春天来了，她就躲在我们身边，只要仔细观察，就能找到春天，也许还能成为春天的朋友。下节课我们去田野寻找春天，感受春天给我们的喜悦。(欣赏歌曲春天在哪里)地名读取你在这些单词里找到了什么？春天看到什么景色？让孩子们认真朗读课文，第一个传球使用拼音正确地读生字，第二个传球在一边圈出单词。在课堂上交换阅读自己喜欢的文章。(读发音和读句子很重要)和动作一起自由阅读，在同一张桌子上背诵。下课后去野外春游。第二届会议课程体系教学环节教师活动学生活动重新创造用户和反映记录一、集中阅读认识、升华情感第二，感受幸福，扩大称赞。三、课后练习，全文总结一、集中阅读认识、升华情感1.孩子们都通过了检查，我们的火车又稳定运行了儿子带我们去了田野。3.请女生们一起读第三自然段。我们如何找到春天？为什么仔细找？学生交流：春天像害羞的少女，去躲起来。(谈论经验)3.春天究竟藏在哪里？阅读4-7自然段，仔细寻找春天。请使用以下句子：我们发现了什么，它就像春天一样。(任意版本)(1)朗读句子，想想为什么这样比喻。自由的沟通：“伸出头来”，表达草地的好奇心和惊奇，体验“探索”。“一朵两朵”早早开的野花为了看这个世界，迫不及待地睁开眼睛；“小嫩芽”代表小而多的嫩芽。“丁丁冬天”显示了从海冰到急流的溪流的快活。2)青草、野花、嫩芽、解冻的溪流，好比春天的什么？(？(3)带着感情阅读，命名，其他学生评论。喜欢这几句话的孩子们能背诵文章。4.请男生一起读第8自然段。告诉我们如何找到她。(1)交换：我们可以看、听、闻、摸。(理解任意版本，“触摸”)说说我们还能看到什么，听到什么，闻到什么，触摸什么的。(2)读课文的最后一句，然后练习口语。我在柳枝(某个地方)上看到纤细的柳叶(什么)，它随风摆动(那又怎样)。(3)本文的省略号，“春天在哪里？”(4)带着感情练习朗读和朗读最后的自然段。(。5.多么美丽的春天啊，我们微妙地再来读课文吧。朗读全文第二，感受幸福，扩大称赞。1.列车即将到达终点站。寻找春天的旅行中有什么感觉？2.一句话赞美春天，你会怎么说？春天又像什么？三、课后练习，全文总结1.课后练习结束。2.作业分配摘录好单词好句子，下课后积累描写春天的好单词好句子。四、板书寻找春天草眉毛野花的眼睛芽音符溪叮咚钢琴声.(你看到你闻到了吗)请女生一起读第三自然段。我们如何找到春天？为什么仔细找？学生交流：春天像害羞的少女，去躲起来。(谈论经验)