太原市郝庄中学心理咨询室建设方案

太原市郝庄中学心理咨询室建设方案一、学校心理咨询室建设：(1)心理咨询室功能介绍：为了更好地开展心理健康教育，为学生提供心理咨询活动，建议建立并逐步完善心理咨询室。心理咨询室的主要工作是根据中小学生的心理特点传授心理健康知识，开展咨询和辅导活动，帮助中小学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理适应能力和对社会活动的适应性，预防和缓解心理问题。帮助他们处理环境适应、自我管理、学习与成功、人际交往、个性发展和情绪调节中的困惑，提高他们的心理健康水平，促进德、智、体、美等的全面发展。具体工作如下：1.做好日常心理咨询(访谈咨询)，提供学习咨询和生活咨询两方面的心理咨询服务：(1)学习咨询：接受学生对学习问题的咨询，引导和帮助学生克服学习困难和问题，培养良好的学习态度、方法和习惯，提高学习能力，为有特殊才能和特殊困难的学生提供咨询和指导。(2)生活咨询：接受学生关于生活和心理问题的咨询，指导和帮助学生解决生活中遇到的问题。帮助学生了解自己的个性，个性特征，提高自我意识，培养自信心，改善心理健康。学会适应学校、家庭和社会生活，培养社交技能。2、实施心理危机干预，如果发现学生有心理危机，首先安排紧急干预，尽力缓解和消除危机。3.每年对新生进行心理测试，并对结果进行反馈。4、对学生，不定期开设心理健康讲座，对学生进行心理健康教育。5、对于学生，不定期开展短期团体心理训练活动。6.开展学校心理健康教育课题研究，建立学生心理发展和咨询档案(包括：学生基本信息，如姓名、性别、年龄、年级、生理发展特点和社会工作等。)；学生的家庭背景，如父母的职业、文化水平、家庭结构、经济状况、生活环境等。学生的重要生活经历，如家庭成员的死亡、父母的离婚、意外的变化等。学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、方法、习惯、兴趣和学习压力等。学生的智力发展水平；学生的个性和性格特征；学生的心理健康状况，如是否有心理发展问题、程度和具体表现；你接受过心理咨询吗？你接受过几次心理咨询？咨询时间有多长？每次咨询的内容和结果是什么？使用的心理检查工具等。)。(2)心理咨询室的位置和室内气氛：心理咨询室应设在方便学生参观的地方。为了防止噪音，最好避开靠近音乐室和体育场馆的地方，也不要太靠近领导和老师的办公室。最好选择学生经常去的地方。诊室必须保持环境幽雅和安静，这应该使学生放松和信任他人。诊室的整体氛围应该是安静的，不应该安排那些分散学生注意力的东西。采光、通风条件较好，冬暖夏凉。诊室应该给人一种清晰愉快的感觉。咨询室可以用鲜花和图片适当地装饰环境，给学生一种休息和稳定的感觉。书籍应该便于学生阅读。学生的位置应避开门窗方向，不允许学生与突然来访的陌生人相遇。学生的个人资料1.咨询室：主要通过个人咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、信函咨询、班级咨询、心理行为训练等形式，做好新生和贫困家庭学生的心理咨询和辅导工作，特别是学习困难学生、违纪学生和言行异常学生，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。发现有严重精神障碍和精神疾病的学生，应及时转诊到专业卫生机构进行治疗。2.放松室：为有心理压力的学生提供放松服务，缓解他们的紧张情绪。(推荐)。(4)室内施工及所需设备：1.建议诊室的墙壁、地板和窗帘应使用柔和平静的颜色。例如，苹果(浅)有一种绿色色调，感觉安全、宁静和凉爽，而米色是温暖和亲切的。避免强烈而刺激的颜色，如红色、深蓝色等。2.一对座位应该柔软舒适，有靠背，让学生坐得舒服。应该在座位前提供茶几。一方面，学生不会觉得完全暴露在老师面前。另一方面，学生喝的水和他们可能使用的纸巾可以放在茶几上。当学生需要的时候，他们可以及时交出来，给他们留下一种非常温暖的感觉。3.诊室的座位安排也很重要。一般来说，不要让来访者的座位面向窗户或门，辅导员和来访者不应面对面坐着，但“90度角”更合适，这有助于减轻来访者的心理压力。4.最好调整诊室灯的明暗。灯具被视为空间的视觉焦点，光线含蓄柔和，能平静情绪，集中精力，避免分散注意力。5.简单的音频设备，如录音机或光盘播放器，用于播放轻松的音乐和指令。6.花卉或盆景可以放在适当的地方，壁画可以挂在广阔的视野，活力，心灵的宁静和宽宏大量。壁画应反映广阔而宁静的自然景观，为遐想开辟空间，感受积极的主题或力量，让学生感受詹妮弗。挂图的数量和位置应根据诊室的整体美观来安排。7.咨询室最好有一盆绿色植物。绿色植物象征活力，被用作室内装饰品，使环境充满活力。咨询台对面可以挂一个时钟，方便时间提示。8.计算机和打印机用于输入数据、存储数据和个人心理评估等。9.咨询邮箱；有一个书架来准备与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询和治疗等相关的书籍、报纸和杂志。10.普通心理测量量表：(16PF)，(SCL-90)等。(5)心理咨询室相关人员配备：1.值班教师：负责整理咨询室日记、咨询记录本(内容主要包括学生姓名、性别、年龄、年级、咨询次数、学生提问、咨询教师诊断结果、咨询建议等。)、学生登记卡、收发文件、会议纪要、案例集、活动计划、各种检查记录单、数据目录、咨询申请表(内容主要包括学生姓名、性别、年龄、年级、咨询问题、咨询时间等。)和接待学生等。2、心理咨询室管理员兼心理咨询师。(6)系统建设：配制心理咨询室管理制度、心理咨询室值班人员工作制度、心理咨询的原则、心理咨询的宗旨和意义、心理咨询的任务目标、心理咨询的服务范围、心理咨询的组织机构、0103010等。二、学校心理咨询室管理：1.心理咨询室的工作需要一名校级领导负责，并有专人负责管理。2.学校应制定心理咨询室工作计划，并将其纳入学校教育教学总体工作计划，注意计划的科学性、丰富性和灵活性。3.加强心理咨询室的软硬件建设，使心理咨询室不断完善。4.心理咨询室对学生开放5.学校心理咨询室的档案建设和管理应规范化。学生信息库的建立应科学有效。一般心理咨询室应包括以下档案：学生心理档案、班级心理咨询记录、团体心理咨询记录、心理咨询访谈记录、电话记录、高危学生记录、与家长沟通记录、与教师沟通记录、对学校领导的建议、心理警示记录、教师心理援助记录等。三、学校心理咨询室工作规则：1、遵循保密原则：除了监管和商业研讨会，它不会向外界透露任何关于来电者的信息。会诊记录和录音资料应当妥善保管，不得带至组织外的场所，不得泄露或遗漏。需要引用的研究、写作、出版等材料必须经热线管理机构批准，并存档备查。同时，来电者的个人身份和内容必须保密。2.不要向访客透露个人联系信息和顾问信息；不得与来访者建立非工作关系，也不得向来访者或其他无关人员透露热线的信息和联系方式，以确保工作人员的安全。3、不要利用咨询关系谋取个人物质和其他利益。4.不要利用咨询关系来满足你的精神需求，比如爱、控制、尊重、指导等。5.充分尊重游客自由选择的权利，不将自己的观点强加于他人。6.对于困难的问题，及时报告，必要时以负责任的方式向来访者介绍。7.必要时采取保护措施。如果来访者有明确的自我伤害计划，他应该介入危机。如果游客有明确的伤害他人的计划，他们应该向有关部