2020年广东省地区高中政治生活处理民族关系的原则的说课稿人教版必修二

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课堂讲稿一.教材分析1.教材现状：民族问题是关系到国家统一、社会稳定和建设成功的重大问题。教科书中关于民族有两个问题：中国是一个统一的多民族国家，中国处理民族问题的基本政策。在第二个问题中，处理民族问题的基本原则是制定民族政策的客观依据，这是一个关键点，应该加以充分说明。2.教学目标：(1)知识目标：知道中国有56个民族，是一个统一的多民族国家，很明显，中国已经形成了平等、团结、互助的新型民族关系，中国处理民族关系的原则也很明确。(2)能力目标：让学生学会用唯物辩证思维观察问题，理解问题，不断提高分析问题和解决问题的能力。(3)情感、态度和价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，肩负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。3.教学重点：中国社会主义民族关系和处理民族关系的原则4.教学难点：中国处理民族关系的原则第二，教学规律：情境引入、合作探究、讨论、启发式教学方法、教学法等。三、教学工具：多媒体、黑板四、课程表：一节课五、教学步骤导入新课宋祖英爱我中华引出话题，然后问道：听完这首歌你感觉如何？我们能从这些材料中得出什么结论？(多媒体播放歌曲和屏幕显示各少数民族的图片，介绍中国少数民族的概况)学生讨论和发言(通过音频，调动学生听的积极性，然后老师总结，约1分钟)教师总结和指导：中国是一个统一的多民族国家。正如这首歌所说，56个星座，56朵花，56个兄弟姐妹是一个家庭。在长期的历史发展中，各族人民是兄弟姐妹，患难与共，形成了你我之间、我和你之间的关系。那么，为什么在中国长期保持民族关系健康发展的同时，世界上一些国家却因为民族问题而分裂解体呢？这与我们处理民族关系的基本原则和政策的正确性是分不开的。今天我们将首先探讨我国民族关系的基本原则。教新课程我国各族人民是兄弟姐妹，患难与共，形成了你我之间、我和你之间的亲情。总是这样吗？让我们看看剥削社会时期的民族关系。是什么促使了这一变化？学生讨论并提问。(讨论持续了大约1分钟)教师的引导和引导：旧中国的民族关系是压迫与压迫、剥削与剥削的关系。到达新中国后，形成了平等、团结、互助的新型民族关系。其变化的根本原因是消除了剥削制度和剥削阶级，从而消除了种族歧视和种族压迫的根源。老师问：有些人说，“我们民族问题的根源已经消除，我们国家就不会有民族问题了。”你认为呢？课前我会把材料(视频对话)发给学生，让他们根据材料思考问题。观看视频(网民们制作的关于3月14日拉萨骚乱的视频持续了大约7分钟)。通过观看视频，激发学生的兴趣，增加他们对问题的感性认识。然后得出结论，民族问题仍然存在。老师问：看完视频后，请思考这个问题。1.“314”拉萨暴力事件的实质是什么？2.我们能从处理民族关系的材料中得出什么原则？它体现在哪里？他们之间有什么关系？3.关于“西藏独立”，我们应该怎么做？我们青年学生能为发展社会主义民族关系做些什么？学生讨论并派代表发言。(讨论时间约为5分钟，分为四组，每组选出一名代表发言，每个学生的发言时间约为3分钟。对于第二个问题，涉及到很多知识点，非常困难。这个问题可以分解，在讲述每个原则时，可以派一名学生代表。之后，你可以请一两个学生来补充)教师入职培训：首先，拉萨“314”暴力事件的实质是，拉萨“314”暴力事件是达赖集团有计划、有预谋、有组织的制造分裂、伤害人民的活动。第二，当我谈到这个问题时，我将从我国新的民族关系的角度来看待这个问题：民族关系民族原则平等，民族平等团结，民族团结互助国家共同繁荣画出三个原则后，让三个学生说出知识点，从哪个方面理解和掌握。教师从这三个原则的含义、原因和地位得出结论。由此，我们可以推断出他们三人之间的关系。当推断关系时，学生可以自己推断，然后老师可以指导他们。从我国的现状来看，我国已经形成了平等、团结、互助的民族关系。作为我们的年轻学生，我们应该做什么？过渡到下一个知识点。第三，巩固社会主义民族关系，我们应该做什么，我们能做什么。1.我们要珍惜、巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。2.认真履行维护国家统一和民族团结的宪法义务是每个中国公民的责任。3、巩固和发展社会主义民族关系的新举措。课堂小结学生可以先做一个总结，然后根据学生的总结检查漏洞，填补空缺，起到画龙点睛的作用。在课堂上练习稍微，可能使用3-5个选择题。作业针对中国“314”拉萨暴力事件，从国家、党和公民的角度分析了政治生活的原则。龚的知识是对学生所学知识的巩固，这一课题是综合性的，具有一定的开放性，可以通过学生对所学知识的合作和探索来完成。六、教学的预期效果：本课的总体思路是以学生自主和合作探究为主。通过对学生进行合作探究训练，目的是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生学会合作、分工和提高合作精神。鉴于这种课，我认为我们应该把握好以下问题，否则很容易把以下问题处理不当。首先，学生们对它重视不够，课前准备不足。其次，学生很难处理他们的发言时间。要么沉默，要么他们说得太多。第三，教师在处理重要