英语二年级新学期复习计划【五篇】精选

英语二年级新学期复习计划选读你想知道如何快速有效地做好复习吗？以下是边肖带给你的英语二年级新学期复习计划【五篇】精选，希望能帮助你！第一章一个学期即将结束。为了使学生在即将到来的期末考试中取得好成绩，有必要进行系统全面的复习。根据教材内容和考试要求，我制定了以下复习计划。一、审查目的帮助学生更系统地完成这本书的学习。帮助学生将英语知识提高到一个新的水平。满足大纲中规定的要求。这本书的教科书分为6个单元，每个单元有6本教科书，这本书有36课，每个单元都是根据主题编写的。第二，复习：键1.104个贴近学生日常生活的单词；2.能够扮演所学对话的角色，并积极参与自编的对话和表演。3.能够识别和阅读所学的语言功能和主题，并进行初步和简单的日常交流。4、能根据一些英语指令做事情，如识别或展示图片/物体、做动作、画画、着色等。三。审查计划它是一个梨吗？1.交流术语和句型：能理解和说这是什么？这是一个这是一个？是的。不，不是。那是什么？这是一个2.词汇：能听、说、读、写第一个字母：第4页10个水果单词，第7页以B和P开头的16个单词。3.能够背诵和唱所学的儿歌，并能通读课文。第八单元这些是西红柿吗？你能理解并说出这些是什么吗？它们是那些是什么？他们是.这些是豆子吗？是的，他们是。那些是土豆吗？不，他们不是。2.词汇：能听、说、读、写第一个字母：第16页10个植物单词，第19页8个以T和D开头的单词。3.能够背诵和唱所学的儿歌，并能通读课文。第九单元多少人？1.交际表达和句型：能理解和说。有多少只鸟？有七只鸟。2.词汇：可以听、说、读、写第一个字母：第28页有10个数字，第31页有12个以S和Z开头的单词。3.能够背诵和唱所学的儿歌，并能通读课文。第十单元它是什么颜色？1.交流术语和句型：能理解和说话吗？它是蓝色的。这些/那些青蛙是什么颜色？它们是绿色的。它是什么颜色？它是蓝色的。它们是什么颜色？它们是黄色的。2.词汇：能听、说、读、写第一个字母：第40页11个彩色单词，第43页9个单词，以L、M、n开头3、3、能背诵、唱押韵、熟读课文第11单元我会爬你能理解和说话吗？你能跑吗？是的，我能。不，我不能。她会画画吗？是的，她可以。我能跑。你可以画画。她能阅读。他会跳舞。你能看见我们的房子吗？是的，我能。怎么了？我不能走路。3.词汇：能听、说、读、写第一个字母：第52页10个行动词，第55页8个H和R词。第二章查看内容：1.单词和短语应该让每个学生尽可能多地通过考试。2.根据单元课文的顺序将课文中的关键句子分成语法类别，并做一些特殊训练，特别是根据上下文完成对话的更多训练，看图片完成对话，用第一个字母填空，根据汉语完成句子的问题类型。3.加强听力、口语和书面练习。4.每两个单元练习一次，然后进行综合练习。5.及时评论，及时纠正，及时弥补差异，让每个学生都能在原有的基础上有所提高。评审基本上可以分为三个阶段，每个阶段都应该有自己的重点。第一阶段以教材为基础，重点是复习和整理教材。从第一单元到第五单元，它被快速重复。通过教材的再现，总结语言点，深入理解语言点的应用，整理出每个单元的知识点。与此同时，应该注意清除基本的单词、短语和句型，以便学生能够“检查渗漏并填补他们所学英语知识的空白”。复习课本中的对话和课文是最基本的复习，有助于回忆所学知识，让学生印象更深刻。在第二阶段，进行水平检查以结合点和表面。如果第一阶段是点回顾，那么第二阶段是面回顾。在第一阶段，要求学生通过每一个知识点，然后在第二阶段，根据每个知识点的前后联系，对分散在每本书中的语言点进行归纳和总结，帮助学生构建一个联系紧密的“知识串”。例如，当我们复习代词时，我们可以依次复习人称代词、形容词所有格代词和名词所有格代词的主格和宾格形式，这样学生就可以通过对比观察来总结这些代词的不同用法。在这一阶段的复习中，教师应该防止简单的重复和各方面的重复。他们应该遵循“说得仔细，练得多”的原则，这样学生就可以通过听和练进一步加强理性理解，并在实践中掌握它。首先，对知识点进行分类和整合，对中学生在前一轮中发现难以复习的知识点主要通过说和练来复习，使学生能够学会规律学习。(1)音标。仔细总结和复习音标。在第一次教学中，解决了元音字母的发音规则；在第二种教学中，常见字母组合的发音规则以阅读、思考、归纳、强化和练习的形式解决。(2)时态。对现在时、过去时、将来时和现在进行时进行了分类和回顾。1.一般现在时概念：指频繁的或习惯性的行为或当前状态。规则：通常使用动词的原始形式。当主语是第三人称单数的现在形式时，动词应该加上s、es和象征性的词：总是、通常、经常、有时，例如：她通常步行去上学2.现在进行时概念：表示说话时正在发生或进行的动作。法律：成为动词形式。标志性词语：看，现在，听，比如：看，男孩正在玩食物。3.一般将来时概念：表示将来的行动或情况。规则：要做，就要做。标志性词语：明天，后天，下周日.布朗先生明天将去香港。4.一般过去式概念：表示过去某个时间或某个时间内发生的行为或情况。象征性的话：昨天，上周一，前，前，前，前天规则：(1)一般情况下在动词后加ed；我想和你谈谈。(2)后面跟一个以不发音的E+D结尾的动词；例如：生活，感动，爱(3)对于以辅音加Y结尾的动词，将Y改为I，然后加上ed；例如：学习-学习，携带-携带(4)对于音节封闭的重读动词，结尾的辅音字母应双写并加ed；如果你没有足够的钱，你就得付钱。(5)特殊变化：见不规则动词表。(3)介词。英语中介词的使用也很复杂，所以我们用一个课时来整理和分类介词的使用，并用更有针对性的练习巩固它。(4)阅读。指导阅读练习的方法，结合相应的阅读材料进行专业训练。(5)倾听。听力不是一天的工作，所以我们在每个课时分散听力练习。(6)口语话题。小学英语口语的话题其实是一堆简单的句子。它不同于我们语文作文的写作要求和难度。一般来说，它需要8-10个句子和大约50个单词。我们将选择八篇范文(写人物、写生日、描述季节等)。)供学生模仿。因此，学生不需要害怕英语口语。只要你愿意努力工作，努力说、写、写，你一定会在现有的基础上提高你的英语口语和书面表达能力。在复习的第三阶段，我着重解释做问题的技巧和做一些学生容易犯错误的问题，引导学生掌握写和听问题的一些要领。例如，当听问题和寻找听力问题的答案时，学生被教导在准备之前比较每个问题的三个选择，然后检查他们答案的差异。听的时候，学生可以用一半的努力得到相应的答案。做议论文时，我们可以通过拉长发音来做当然，在复习的最后阶段，教师还应该对难懂、易混淆和易出错的语言点的复习给予更多的指导和练习，然后拿出来和学生一起仔细咀嚼，以便他们能够重点消化和吸收。在复习过程中，还应注重学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的综合训练，注重培养学生在语言交际中的语感、理解课文的能力和运用所学英语知识解决现实生活中实际问题的能力。从而培养学生综合运用语言的能力。第三章复习方法：口头和书面练习是主要方法。查看内容：1.信函：aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm No Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz道路3360(1)看字母，读字母。(2)发音和字母配对：看这些字母，说出相应的发音。听字母，说出相应的发音。根据发音说出这些字母。听语音，背单词。(3) 26个大小写字母按顺序书写。(4)默写大写字母和小写字母组。Eg: mn ir bd ft qp vw xs cs美国中国12月2日JAN.2.文字：容器公园路建筑物上海比萨饼第四章一、词汇词汇学习是英语学习中最基本也是最重要的部分。没有足够的词汇，没有人能用英语自由交流。目前，广州市小学英语教材中的词汇总数约为810个。然而，四会要求的短语结构大约是145。你如何有效地记住这么多单词？一些学生非常烦恼地说：“我每天都很努力地背诵，但是今天和明天我经常忘记，这似乎效果不好。”让我们来看看学生平时记忆单词的一些常用方法：1.朗读，边读边写。一遍又一遍地重复，但收效甚微。在阅读、写作和记忆之后，我忘记了一切。2.花大量时间制作漂亮的单词卡片，在同一张卡片上写下英文单词和中文意思，并随时拿出来阅读和记忆。然而，很难熟练地记住大量的单词，因为单词本身太分散，缺乏联系或关联。3.用笔抄写，不读出声音。每个单词必须至少写20遍。那天写完后我可能还记得，但过几天我会回来听写。我能记得很少的单词。这些方法的使用因人而异。不能具体说哪种方法完全不好。每个学生都有自己独特的记忆单词的方法。我们在这里讨论的是有效和有用的方法和手段。作者想提出的是，不要忘记，一切之间都有某种联系。言语也不例外。试着找到一种让你感兴趣的记忆单词的方法，把记忆单词变成乐趣，这不仅会大大提高你的记忆速度，而且肯定会提高你学习英语的兴趣。以下是作者记忆单词的简单策略列表。1.图书知识约简法可用于记忆名词。在小学英语课本中，除了名字，大多数名词都来自生活。你可以试着挑出这些名词，把它们放在你熟悉的环境中，比如学校、家庭、公园和其他地方，然后一个接一个地记住它们。纸上的符号突然变得生动而具体。2.词汇的自然联系可以用来记忆形容词。形容词用来描述事物的性质和特征。当你学习一个形容词时，你不妨把它和它的反义词一起记住。例如：白-黑、暗-亮等。3.词汇分类和记忆。总结小学英语中的所有词汇，并根据不同的标准进行分类和记忆，是一种有趣而有效的方法。首先，根据文本所涉及的不同话题进行分类，笔者认为具体可以分为以下几种方式：食物：包括水果、饮料、餐具、一日三餐。自然：包括植物、动物、方向、天气、国家和城市学习类别：包括文具，学科，语言，国籍d家庭类别：包括日常用品，玩具，房间，亲戚，外观爱好和习惯：包括颜色、服装、运动、时间、节日、职业、频率、数字其次，它也可以根据语法点和词类来划分。具体的听力能力是最重要的英语语言能力之一。据统计，人们通常花60%的时间在交流中倾听。因此，如何有效提高听力是小学英语学习的重要组成部分。听力能力增强，这自然会导致其他几项技能的提高。看看小学英语听力测试的类型，基本上不超过这五种类型：听句子并添加缺失的信息。看图片，听答案。听对话，回答相关问题或完成相应的表格。听短文，回答相关问题或辨别是非。听句子，选择句子中包含的相应信息。任何培训都应该有针对性，尤其是在初三时间有限的情况下。我们应该为这五类问题做好有效的准备。笔者采访了一些小学生，发现目前的听力困难主要体现在以下几个方面：1.有一种厌倦感和对困难的恐惧。我认为录音速度太快了。我没有耐心一次听