2019小学指导青年教师工作计划

2019年小学青年教师指导工作计划以下是边肖编制的2019年小学指导青年教师工作计划。欢迎阅读！2019年小学青年教师指导工作计划我们学校已经决定实施帮助结对教师的项目。它将从班级管理、教材研究、教学设计和课堂组织教学等方面引导其帮助对象，从而调动教师的积极性。我很荣幸成为一名光荣的教练。现在，我为我的目标群体制定了以下计划。首先，教学理论。新课程标准与以往的教科书相比，在课程设置、课程内容、学习要求和学生评价等方面都发生了很大的变化。作为教师，要有坚实的理论基础，用现代教育教学理论武装头脑，不断学习和“充电”，以适应教育教学改革和发展的需要，始终站在教学改革的前沿。因此，我会经常和谭老师学习教育教学理论。通过学习，我们可以交流学习经验，畅谈学习经验，不断提高我们的理论水平。同时，我也将与谭老师分享我的教学经验，出去培训学习，了解新课程标准的内涵。本文探讨了如何进一步理解新课程标准的理念，如何探索适合我们学生的教学方法，以及如何调整教学中的不足。第二，备课。我们将在共同学习教材内容的基础上，精心备课，精心设计学习计划，力争每一个学习计划都达到学校规定的优秀学习计划。每个星期四的第七节被指定为交流和讨论的时间。在教学方法上，要注意谭老师教学过程的有序性和层次性。知识转移应该从浅到深，从少到多；能力培养应该循序渐进。在教学语言中，历史语言的表达应该准确精炼。板书应该标准化，本课的主题应该一目了然。师生之间的合作应该尊重学生，充分调动他们的积极性。同时，在课堂教学中也要注重适应性的培养。第三，相互讲课。为了共同进步，我们应该听彼此的讲座。具体方法：(1)一起备课我先讲陈先生听一起讨论和研究傅先生讲总结。(2)一起备课我和谭老师同时讲同样的内容比较总结。(3)随意听课，听完后一起讨论得失，共同进步，共同成长。这学期我们每周听一次。第四，教学和研究。我们将共同认真学习新课程标准的相关理论和实施方案，积极探索新的教学方法，抓住课程改革的机遇，与课程改革共同成长。要努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性地开展教学改革实验，力争在本学期普通探究的基础上写出一些较高标准的教学研究论文，发给项。我们不仅要重视教学实践中的创新尝试，还要重视教学理论的改进。五、课后反思。谭老师被要求在课后形成写反思的习惯。课后反思应该坚持实用性原则，而不是形式化。我们应该从实际出发，追求实效，而不注重表达的方法和形式。我们应该对那天的教学过程进行深入思考，认真总结，并关注教学中推荐的问题和成功的教学方法。我们应该写一小段文字，甚至一个单词。我们应该善于研究教学现象的本质，发现其中蕴含的教学规律，并有效地研究解决问题的方法。六、课堂教学的基本技能。我认为，作为一名教师，如果你不能很好地控制课堂，那么他精心设计的教案将会被浪费。因此，在开学的第一个月，我将作为7.理解和控制教材的能力。教科书不是教学的基础，而是教学工具。基础是教学大纲或课程标准。因此，教学中应根据教学大纲或课程标准使用教材。拥有知识并不意味着能够自由而熟练地掌握教材。教师应该从学科体系的角度努力学习和理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，我们可以用通俗、严谨、清晰的思维方式讲述故事。我们应该研究教材的系统性，注意教材内容之间的联系，有机地结合教材中的知识点，通过综合学习达到融会贯通，使知识系统化。我们应该研究教材的合理性，针对学生的实际情况，巧妙设置与生活相关的问题，引导学生的思维。我们应该善于抓住教材的重点、难点和重点，以便有所了解。只有当我们讲课时，我们才能突出重点，选择合适的方法来突破困难。八、教学风格的形成和锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，是反映不同个体教学特点和水平的一种模式。它通过教师的教学态度和气质等一系列内在精神活动得以体现。对于一名年轻教师来说，要形成自己的教学风格，必须在具备优秀的教学能力和扎实的教学基本功的前提下，通过不断的实践积累和形成。这需要一个漫长的过程。然而，高水平教学风格的形成应被视为一种自觉的教学追求，从而激发教学风格形成的强大动力。教师也应该对自己的情况有一个清楚的了解，即个人的定位，不是简单地模仿别人的教学风格，而是通过模仿别人的教学风格，然后根据个人的兴趣、爱好和特殊技能，把各种教学元素整合成一个整体，取人的长处来弥补自己的不足，选择一种适合自己个性发展的教学风格。通过长期的不断实践，他们应该提炼自己的教学风格，并逐步改进。我相信通过这样的援助活动，我们将在教学的各个方面取得进步。由于我们积极热情的投入，学校的教育教学工作会发展得更快更好。2019年小学青年教师指导工作计划一、指导思想为了促进青年教师的快速稳定发展，他们应充分发挥沟通、帮助、指导和教学的作用，提高教育教学能力和科研水平。尽你的一份力量来加速学校年轻教师的成长。我已经制定了以下指导计划来提高和发展我学徒的各个方面。二。基本职责教师必须做到“三带”:带好教师的精神奉献、无私奉献；重视教师能力掌握教育教学的基本知识和技能；以德为师-培养美德的途径，为人师表。1、指导备课，认真分析教材，讨论教学方法，认真备课。2.跟进讲座，分析课程，提高组织课程的能力。3.参加示范班，互相学习，共同提高。4.积极引导教学和科研，引导弟子合理安排工作计划，有序开展教育、教学和科研活动，引导他们学习教学理论，共同讨论和撰写论文。5.用好的教师形象感染青年教师，用热爱岗位、努力工作的言行激励青年教师，让弟子学会教书育人，引导弟子健