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文档简介

教同心教案年月日作业司马光砸缸上课型新许可教学目标1.这是以打击乐器和自然声源探索为故事的插曲声音。2、参与歌曲司马光砸缸的欣赏和演出过程，展示了司马光博撒督的人名结构故事。3.故事使学生在思想教育方面认识到，遇到别的事要冷静、机智、勇敢。教学焦点难点讲课重点：学生用打击乐器给故事指定音频教学难点：学生们一边听歌，一边把自己认为合适的乐器和演奏方法配合故事的其他情节安排音频。教学准备)，以获取详细信息含编辑数据或绘制图表哟多媒体、电子琴、打击乐器板块书设定计策教室作业分层设计分组合作演唱。课外作业分层设计复习歌曲。教学后胡记忆常见的错误问题反馈教与学的经过内容教老师活的东西学生活动一、导入第二，唱首歌第三，进行一场演出第四，演奏一首歌五、团体表演六、扩展、摘要老师：同学们，今天音乐课老师带来了一个精彩的故事。想一起欣赏吗？(视频播放：司马光粉碎圆柱体)老师：谁能告诉老师你听到了什么故事？老师：司马光砸缸的时候发出了什么声音？老师：我们一起听听吧。不是这样的声音。(播放a段)呈现节奏：老师：1，我们一起按照节奏读一遍吧。一边做动作，一边读。3.老师放在旋律里唱歌，问问题：刚才老师唱了几次这句话？旋律相同吗？4.给我看歌集，请同学们详细说明他们的差异。5、下面跟着钢琴声一起唱歌吧。注意差异。(句子和钢琴练习)团体和钢琴完全唱歌。7、与伴奏一起唱歌。老师：学生们唱得真好！为了给大家颁奖，以后老师给大家看清楚最好的同学，说这个故事吧，现在谁学得最端正，学得最努力！听第1，b段。谁来说这个故事？如果让学生读一遍，又让老师再读一遍，你认为两种读法是一样的吗？你更喜欢什么样的阅读？老师：现在我们按节奏读单词的时候要读韵味。(老师一边教学生读书，一边做动作，为学生的演出打下了基础。)二读可以让学生们读，在座位上做动作。老师：下一位老师请5名孩子表演，首先跟着音乐玩捉迷藏，根据剧本，1人扮演司马光，溺水的孩子，3人围成圈表演水缸台，其他同学看好，还有老师看你们的成果，好学生有机会表演，端正地坐着，用你的眼睛告诉老师的成果(老师4，音乐秀：捉迷藏水捣缸5、团队合作，注意要求：组长分配任务，进行小组讨论，完成后，端正地坐着，举手示意。老师：我们同学想像司马光一样聪明机智。聪明的孩子都在课堂上怎么坐，眼睛在哪里看，老师找，我们班上有多少像司马光一样善良的孩子？老师：聪明的司马光救了同伴。孩子们不想一起称赞他吗？听第1，c段。跟着音乐轻柔地哼唱。今天啊，老师看孩子们做得特别好。所以我带了小礼物，你知道吗？(见打击乐器，名称简介)4、随着音乐用打击乐器伴奏，其他学生可以用拍手的形式进行。听完全曲，说出歌曲顺序。A B A C A演出唱歌邀请三位同学一起演出。欣赏戏曲视频司马光砸缸。谈谈这节课的收获：健康：思考！健康：司马光杀气缸。生：柿饼。健康：读节奏，小手拍了一下。学生回答。学生和钢琴完全唱歌。学生和伴奏演唱。学生们读了故事b段，自由地回答
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