教导处范文之中学教科室工作计划六

教导处范文之中学教科室工作计划六 1.深入构建高效课堂。关注课堂和学科教学的本质问题，牢固树立目标意识和效率、效果、效益意识。立足常人、常态、常规，“关注每一堂课”，“关注每一个人”，“关注每一个细节”，突出重点、难点、主干知识的教学。通过校级巡课调研，及时发现课堂的少慢差废现象，强化常态课的管理、指导、检查，坚决避免教学的盲目性、随意性、无效性；坚决杜绝“超标”“超时”“超量”“超限”的现象和“质的失量”。禁止无备课进课堂和“填鸭式”满堂灌教学。提炼课堂教学中存在的疑难问题，开展针对性的研讨活动，积极探索小班化教学手段和模式，转变师生教与学的方式，将“依学定教、民主和谐、教学相长”的高效课堂的理念转化为教师的自觉行为。组织好学案助学研讨活动。2.深化研究高效作业。把高效作业作为推进轻负担高质量工作的抓手，在“编、选、布、改、评”五环节的细节落实上做足文章。落实作业布置与批改“精选、先做、全批、及时反馈”十字要求，做到“五精五必”：精编、精选、精批、精评、精练；有做必收，有收必改，有改必评，有错必纠，屡错必测”，有效地控制和协调各学科的作业量，坚决反对“题海战术”，不布置未经筛选的作业，杜绝机械重复性作业，建立并推行精编精选作业及其评比制度与作业量检查考核制度。注重作业的反馈功能，及时批改作业，诊断学生的学习问题及反思自身的教学问题，及时反馈，倡导建立学生作业“查漏补缺”错题集。3.积极推进教学规范提升行动。认真总结在教学规范达标活动中的典型经验和优秀做法。根据自身的优势和教学管理的突出问题，我们决心在作业的设计与反馈方面要做进一步的提升，通过实施精细化管理和深度研究，开展专项培训、评比和创建活动，以点带面，寻求突破，力求逐步形成富有特色的作业设计与反馈常规建设策略和管理制度。形成基于学校校情的常规管理与建设的策略与制度，树立“教学规范达标”提升的典型，促进学校在教学常规建设上形成特色。力争通过市教学规范提升的单项验收。4.启动小班化教学的研究。没有小班化就没有教育的现代化，小班化教学研究是下一步教研工作的重点之一，围绕“个别化、任务化、活动化”等关键词，开展小班化教学内容、方式、手段等诸多要素的研究与探索，开展小班化教学的研讨和论坛活动。5.强化骨干教师队伍建设。为不同层次的教师搭建研讨与培训平台，成立骨干教师工作室，积极动员教师组建学习共同体，聚焦课堂、课例，通过听课活动、专家讲座、理论学习、课题研究、实践反思、论文和案例写作、命题培训等各种研训形式，全面提高骨干教师的能力和素养，提升广大教师的执教能力和教学水平。6.精心实施以教师专业发展为基点的校本研训。推广集体磨课经验，认真总结各教研组经验，积极推广上学年探索出来的高效校本研训模式。促进校本研训走向常态化、特色化。健全校本研训学时登记、业务档案管理、考核评估等制度。二十中2011学年度第一学期教科室行事历周次日期内容18.299.4全区中小学科研训工作例会；校教研组和备课组登记表订装发放，教学工作计划订装发放；青蓝工程暨学习共同体活动手册编制；29.59.11教师节、中秋节；区各学科教研组长会议；省/市/区2011年度教科规划课题结题申报（截止9月8日）；2010学年教师继续教育学分审核认定工作；龙湾教师读书群共建活动（开始）。2011学年青蓝工程暨学习共同体申报；2010年度青蓝工程评优秀总结。39.129.18区优秀教研组长评选；区初中科“教学规范达标”提升行动专题调研；区三小基地学校申报；区中小学心理健康教育辅导站长、教研组长会议；区中小学优秀教研组长校本教研研修班专题研修活动（校本教研策划方案）；省/市2011年度各类课题的结题送审；教师学科素养校本研训优秀案例评比；经审核认定的2010学年教师继续教育学分输入龙湾区学分网站（）；教师专业发展短期培训项目开始培训；区教师专业发展培训基地校申报工作。校教研组和备课组计划、教师教学工作计划制定上交；校级教研例会49.199.25；区三小培养活动；区初中文化科作业设计专题培训；区课内优秀作业设计评比；“镜像神经元教育应用的实践研究”子课题专题调研与指导；区中小学心理辅导活动优质课课堂教学评比；职称评审教师近五年继续教育学分审核；59.2610.2国庆节；区“十一五”课题研究优秀成果评选；知行中国初中班主任远程培训第二阶段开始。校级“作业设计提升与反馈”与“小班化教学”调研；610.310.9区精品百课展示暨高效课堂研讨会；区各学科教学案例（课例）评比；开展课题基于学情的课堂观察研究。710.1010.16区“三小”活动；校长赛课活动；区2011年度课题结题成果评审；区“有效教学创意”暨特色教研项目评比；区中小学学科素养提升行动校本研训现场交流会；校级教研例会810.1710.23区初中毕业生学业考试质量分析会(语、数)；区教科专题调研；区师德征文（案例）评比；910.2410.30；区初中毕业生学业考试质量分析会(科、英、社思)；心理健康教育教师上岗资格ABC证申请及材料审核、上报；区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动；2011年区教师教育优秀论文评比；对已申报教师专业发展培训基地校进行调研、指导。校级“作业设计提升与反馈”与“小班化教学”调研；1010.3111.6期中考试。1111.711.13区“三小”评选；区初中科“教学规范达标”提升行动专题调研；区2011年度心理健康教育教师上岗C证考核验证；知行中国初中班主任远程培训总结评优阶段。期中教学常规检查；校级教研例会1211.1411.20组织相关学校参加市初中“小数学家、小文学家”活动；“镜像神经元教育应用的实践研究”子课题专题调研与指导；区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动；校本研训工作考核（开始）。1311.2111.27组织相关学校参加市初中“小科学家”活动；区高中科主题调研；区教育教学案例评比；教师教育论文写作专题指导；1411.2812.4省/市/区调研重点课题调研；校优秀作业设计展评1512.512.11区教研组长、高效作业论坛暨教研基地经验交流会；对申报教师专业发展培训基地校进行评估。校级“作业设计提升与反馈”与“小班化教学”调研；1612.1212.18组织相关学科教师参加市初中各学科命题竞赛(书面评审与答辩)；区第四届中小学校本课程教学研讨会；校级教研例会1712.1912.25召开小课题专题研讨会；2011年上半年浙江省心理健康教育教师上岗资格C证面试考核。1812.261.1元旦；学校特色