第五章人内传播

传播学教程第五章：人际交往和人际交往，我想我就是这样，“研究交往实际上就是研究人；研究人、人及其团体、组织和社会之间的关系；为了研究人们如何受到影响以及他们如何相互影响，要研究沟通，首先必须了解人们是如何建立关系的。”威尔伯施拉姆，传播类型的分类1，内向行为的二分法：个体内部思维活动的外向行为：可被他人察觉的活动2，个人内部传播的四重分类，人际传播，组织传播和大众传播3，西方人际传播，小组传播和大众传播4，以及其他分类方法：(如下所示)， 非人类交流非社会交流：自我交流人类交流人际交流社会交流组织交流大众交流四种基本交流方式第一部分人际交流也称为内向、内在交流或自我交流，是指个人在人体内部接受外部信息和处理信息的活动。 内省交流、内向交流和内省交流实际上是人类心理活动的内外表现，是心理学研究的范畴。个人内部交流的出现不仅是一个人的自我需要，也是一个人的社会需要。(1)人类内部传播的过程和结构，人类内部传播的例子：施拉姆引用温德尔约翰逊对人的对话过程的描述解释了人类的传播行为。1.一个事件刺激了A老师的感觉器官产生神经冲动。2.神经冲动到达大脑A产生“感觉”。3.a把感觉转换成单词4。根据通常的表达方式来“选择”或抽象某些单词。通过声波和光波，老师a和老师b 5说话。教师b被刺激产生神经冲动。神经冲动到达b老师的大脑，产生“感觉”并做出反应。这种反应反过来刺激教师a或其他人传播过程根据这种联系继续进行.教师a和b通过他们的感官接收外部信息，在体内处理信息，特别是通过大脑，并且在信息输出之前，处理结果被转换成准备状态。这些内部信息活动是人类的交流。人类的内部传播是人体内的一种信息交流活动。信息交流发生在两个“我”之间。人类的内在传递集发送者和接收者于一体。表现为：自言自语、自我反省、自我克制、自我分析、自恋、内心矛盾等。人的内部传递是由外部刺激引起的人的内部心理调节。目的是适应周围的环境。温德尔的例子表明，人类内部的传递包括感觉刺激、神经传导、大脑活动、身体反应和其他环节。这些环节和元素也是人体固有的功能，所以人体本身就是一个完整的信息传输系统。人体内传输：感觉刺激神经传导大脑活动身体反应人体有：信息接收装置感觉系统信息传输装置神经系统记忆和处理装置大脑输出装置发声和其他表达器官。人体具有一般信息传递系统的特征：渡边等人的视听信息处理模式充分体现了人体内的信息传递系统。P63页的图5-1表明，主动意识和思维活动是不同于其他动物的人类内部传播的基本特征。(1)人类内部交流产生过程中的环节，从所有物质的反应特性到低级生物的刺激敏感性，从刺激敏感性到高级动物的感觉和心理的反应，从动物的一般感觉和心理到人类主动意识的产生，自我交流无非是个体内部的意识、思维或心理活动。(2)元素、感觉、知觉、表象、概念、判断、推理和感觉通过眼睛、耳朵和其他感官对事物的形状和颜色等个体信息属性的反映是人类交流的起点；视觉：颜色，视觉：颜色，形状听觉：声音触觉：软与硬，冷与热气味：气味和味道：甜、咸、苦、酸、知觉即感官的集合，或基于感官的信息属性的合成，综合把握事物整体知觉信息的过程，例如：西瓜形状(圆)、颜色(红)、味道(甜)；表象储存在大脑记忆中的感官和知觉信息的表征。例如，我们刚才看到的西瓜，留在我们脑海中的记忆，以及后来提到的西瓜的形象，都会浮现在我们的脑海中。概念对相似事物的共同和一般属性的理解是有意义的形象符号和语言符号，如人类交流的概念和文字等符号；判断对事物之间的关系或关系的定性思考是人们对态度和行为做出决策的基础。例如，西瓜是否成熟是根据西瓜的红色切割程度来判断的，性别是根据是否有喉结来判断的。推理-从已知的属性和关系中推断未知的属性。人际交往的特征人际交往的过程不是孤立的，而是与外部过程保持着紧密的联系。人际交往本质上是社会实践的反映，具有鲜明的社会性和实践性。内心交流不是对外部世界的消极和被动的回应，而是积极和动态的回应。内心交流是所有其他交流活动的基础。第三，作为社会心理、人际交往的一个过程，人的自我是在与他人的社会交往中形成的，具有鲜明的社会性和互动性，而自我的社会性和互动性反映了人际交往的社会性和互动性。人际交往的三大理论是：1。米德的“主与客”理论2。布鲁默的“自我互动”理论。内省思维-人际交流的一种形式。1.米德的“主与客”理论基本上假设每个人都有一个自我(主与客=自我，一个个人社会化的过程)。主要观点：自我可以分为两个方面：一是“主自我”(I)，它是意志和行为的主体，是通过个体围绕对象的行为和反应体现出来的。另一方面，“我”作为他人社会评价和社会期望的代表，是自我意识在社会关系中的体现。用通俗的话来说，“主我”指的是自己或他人评价中真正的“客我”。“主我与客我”辩证互动。“主我”、“意志与行为主体(形式)、“客我”、“他人的社会评价与社会期待(内容)、“自我”、“辩证”、“互动”、“主我”是通过个体行为和对客体的反应体现出来的形式。它指的是“我”所指的表语结构，这种结构把所有内在情感的因素都归因于一种不发达的状态。例如，在我真的很悲伤中，我直接感受到了悲伤的“我”，这就是主我。“客我”是自我意识的内容和社会关系的体现。它是对自己的评价和别人对自己的评价。例如，我对自己说，“我是一个卑鄙的人。”这里的“我”实际上是指我身后的“可鄙的人”。它是一个客体化的客体和客体。感到可鄙和可鄙的“我”是主。“客我”可以促进主我的新变化，而“主我”反过来也可以改变客我，两者相互作用形成一个新的自我。人际交往是社会性的、双向的、互动的，互动的媒介是信息。人类交流的双向互动，主体自我、有意义的符号、客体自我、有意义的符号既可以是声音也可以是图像，它不仅会引起他人的反应，还会引起使用者自身的反应。半天使半魔鬼的精神，意为：(1)从个体的主观意志和社会的角色定位来解释个体的行为模式，揭示社会交往和人与人之间交往的内在联系；(2)社会关系网络是构建和决定个体行为的力量之一；(3)自我的发展离不开社会环境的变化。米德的“主客体”理论从交往心理学和“社会交往”的角度描述和讨论了主客体各自的特征和相互作用。因此，米德认为交往是人类的一个基本过程，自我交往是人类意识的主要特征，以及他对人类内部交往的细致分析和创造性解释，极大地促进了对人际交往与个人社会化、语言符号和意义之间关系的研究。(1)忽视人们在经济、政治、社会地位等方面的控制和被控制地位。(2)忽视社会分层和变化；(3)不能解释社会制度中的权力关系。下面的“自我互动”理论是最好的解释，人际交往是社会性的、双向的和互动的，2。布鲁默的“自我互动”理论，现代符号互动理论的缩影布鲁默-0103001969人可以自我互动。人们可以自我互动。布鲁默认为：人是有自己的社会存在。当人们把外部事物和他人视为知识的对象时，他们也把自己视为知识的对象。在这个过程中，人们可以审视和理解自己，并有自己的想法。他们也可以与自己交流或传播他们，并对自己采取行动。“自我互动”本质上是与他人的社会互动的内在化，也就是说，与他人的社会联系或社会关系在他们自己的头脑中的反映。换句话说，在自我互动的过程中，对他人的期望会出现在人脑中。例如，作为一名学生，父母希望成为一个有前途的人，而老师希望成为一名好学生。作为一名已婚男性员工，妻子希望自己成为一名好丈夫，孩子们希望自己成为一名好父亲，老板希望自己成为一名好下属。“自我互动”不是头脑的简单表现，它有自己的特点。也就是说，个人会从自己的立场出发，以自己的方式积极理解、选择、修改和处理他人所期望的意义，并在此基础上进行重组。意思是，自我交流对个人来说意义重大。通过自我交流，人们可以认识自己，在与社会和他人的交往中改变自己，不断实现自我发展和完善。布鲁默的“自我互动”理论有助于我们理解社会交往和个体自我之间的关系。从这一理论角度来看，我们可以看到人类的交流不仅是在个人和社会中的其他人之间进行的，也是在个人和他们自己之间进行的。这是人类的自我交流。像其他类型的人类交流一样，自我交流具有很强的社会性。内省思维是一种内心交流的形式。概念：内省是自我的反映，也是一种重要的内心交流形式。内省型：日常和长期的自我反思活动旨在提高自我修养，并有明显的长期目标和一致性。例如：我一天拯救自己三次(儒家)。为了解决实际问题，短期的自我反思活动被称为“反思性思维”。(关注后者)，内省的特征，1)内省思维并不发生在日常生活的每一刻，只有当一个人遇到困难、障碍和其他新问题时，现有的行为是否适用很难判断，才会积极主动。(2)内省思维的过程不是封闭的，而是与周围环境和他人密切相关的，也就是说，在内省的过程中，一个人的头脑会出现他人的形象，会分析他人的态度等。在与他人接触中形成自己的态度轮廓，考虑自己应该做什么。这个过程也是重建自我和他人之间关系的过程。因此，反思思维的过程也是一个社会过程。反思性思维不仅是一个横向的社会过程，也是一个连接过去和未来的纵向发展和创造过程。在这种活动中，个人将接触社会经验和知识，以重新解释其意义，并创造新的意义和适合新形势的行为。因此，反思性思维也是一种与人类未来发展密切相关的活动，它超越现有的有意义的行为，创造具有创新意义的新行为。内省思维的这些特征也是人类交流的特征。这表明人际交往不是一种孤立的、封闭的绝对“主观精神”的活动，而是一种与人类社会实践相联系的活动。从本质上说，人际交往是人类社会关系和社会实践的反映。与此同时，这种反思不是对社会关系或实践的消极和简单的“复制”，而是一种具有特殊规则的动态和创造性的活动。反过来，内心交流将对实际的社会关系和社会实践产生巨大的影响。因此，人际交往也是推动社会发展的强大动力。(视频)张茜解释安全感：源于自我反思的基本模式理论；(1)瑞士心理学基本模型的概念和特征(Piaget)提出：我们之所以能够快速有效地识别、分析和判断新信息或新事物，是因为大脑中的“认知基本模型”在起作用。所谓基本模型是指人类认知行为的基本模型。当我们接触到一个新信息或新事物，遇到一个新事件或进入一个新地方时，我们过去的相关经验和知识会引导我们对新情况迅速做出理解、推理和判断，并做出及时的态度或行为反应。基本模式具有以下特征：基本模式是人与生俱来的行为模式之一。然而，随着人们的成长，他们可以发展和改革。基本模型是具有分层结构的知识分类系统，类似于树形图。基本模式是知识的集群或有机组合。基本模型具有预测和决策控制功能。(2)罗伯特阿克塞尔罗德的信息处理过程模式，联系新的信息，激活相关的基本模块。新信息与认知基本模式的重合采用了原有的解释和态度；新信息和认知基本模型不一致，决定了新的解释和态度；加强了原有的基础模型