教导处范文之小学第一学期教导处工作总结_0

教导所范文小学第一学期教导所工作总结我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义教育方针，全面贯彻党和国家教育方针，深入贯彻党的“十七大”会议精神，认真执行中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、教育法和教师法等法律法规，教育工作扎实开展生动活动，取得优异成绩首先总结本学期的工作，一是德育工作思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂，根据小学生思想道德形成的规律，开展内容健康、形式丰富、情绪丰富的活动，实现知、情、意、行结合、情感陶冶与示范结合、教育指导与严格的管理结合、教育与自我教育结合。 帮助和引导学生养成良好的行为习惯，形成健康的个性、心理品质。 1 .加强德育阵地建设和活动建设。 利用红毛巾广播电台、学习园、团队角、黑板报等阵地宣传优秀学生的先进业绩。 认真组织定期班级教学活动，组织红色领带读书节、艺术节等特色教学活动。 2、开辟与家庭学校紧密联系的途径，做好家访工作，搞好家长学校，做好家庭教育所需的积极指导，关心每个学生家长，指导自己的孩子开阔、认真学习。 积极争取社会各方面的支持，优化校外活动环境。 建设校外德育基地，充分利用校外德育资源，形成教育能力，发挥以热心教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，进入讲台，活动，开发利用家长、社会德育课程资源建设。 3、加大行为规范的培养教育力度，加强校风、班风、学风和校纪校规建设，严格的纪律和兴奋风貌是学校顺利推进各项教育工作的保证。 重视和加强学生礼仪教育，少先队开展学生礼仪问题和教育主题研究，通过礼仪日、礼仪周等多种形式，加强学生礼仪培训，提高学生文明素养。 4、加强对少年儿童的心理健康教育，进行心理辅导研究。 重视对“学困生”的个别指导和帮助，给予他们更多的爱，帮助学生克服心理障碍，纠正不良行为习惯，形成健康的性格心理品质。 二、教学工作教学工作是学校的核心工作，我校通过加强教学工作过程管理、教学研究、教学创新提高教学质量。 1 .注重质量特色，加强常规管理。 教育质量是学校的生命，教育的特色是学校的灵魂，通常的管理是学校的书本，必须坚持“高品质、优秀的特色、严格的规定”的工作目标。 严格执行未成年人保护法，对照教育指导评价细则，重新审视自身的教育管理现状，争取新的阶段。 (2)以“班级有高质量，科室有高质量”为目标，改革质量评价方法，以纵向比较为原则，以横向合作为渠道。 以传统质量调查成绩为依据，测定年级平均值，采用纵横结合的方法评定教育学科教学质量，全面提高学生素质，追求稳定的高质量。 合格率全面达成，大大提高各学科优秀率。 (三)加强学科抽取； 以小型单项部分提取为主，大型综合全员提取为辅，致力于教学质量。 重视各年级优待措施，从计划、内容、时间、效果各个层次实行优待措施计划，保障这项工作的顺利进行。 (四)、加强教研组、筹备组的建设。 训研组：有计划：组长根据学校工作计划、学校工作计划，结合本组、本科特点，制定训研活动计划，在业务学习时组织训研组计划。 有数量： 2月组织一次大规模的教育检讨活动，也就是一学期组织两次活动。 质量：以课程改革研究为重点内容，教育活动每次都需要中心议题，教育研究领导是主持人，大家都在收获。 预备学校组(和同级生课的老师一样的预备学校组)。 调整教学方法。内容不同的教法，不同的课程类型不同的教法，有的课程类型的典型教法。 准备作业设计。 精心设计作业练习，准备课内作业比较统一，压缩背熟知识，增加综合能力检查内容，实施灵活作业。 准备命题测试。 加强命题研究，渗透课堂标语和教材精神，努力学习编辑质量高的测试卷。 为了使检查变得容易，每次活动都要认真制作各组的活动记录，让老师们明确记载“集体准备课”。 (5)抓住学生作业质量的学生作业反映了老师的教育状况，同时也反映了学生的学习状况。 因此，老师的作业布局适当，及时认真，鼓励学生按时完成作业，特别重视培养学生的良好作业习惯。 低年级：文章写得整齐，格式规范，书籍保持清洁。 思想集中，独立，按时完成。 初步养成了快又好的工作习惯。 错误可以纠正。 中学年级：文章写得整齐，格式规范，书籍保持清洁。 思想集中，独立，按时完成。 早日养成良好的作业习惯。 完成后，自己检查。 错误可以马上纠正。 高级生：文章写得整齐，格式规范，书册保持清洁。 思想集中，独立，按时完成。 早日养成良好的作业习惯。 完成后，自己检查。 认真分析原因，及时更正。 (6)、抓住学生基本能力的形成。 写字能力。 每天安排适当的写字时间，老师加强指导，努力使学生的字成为“入规、入轨、入体”。 阅读理解能力。 重视课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，增加阅读量，减少作业，提倡阅读，读书，整本书，鼓励学生自主选择阅读资料。 利用业馀时间，每分钟朗诵一首古诗，认真组织学生进行课外阅读，在某个班级尝试上课前做了两篇文章。 口语交际能力。 口语交际是现代公民的必备能力。 要重视培养学生日常口语交流的基本能力，学会倾听、表达和交流。 本学期我们结合课题的课题活动，重点进行以下方面的研究：口语交际训练的途径。 口语交际训练的方法。 *口语交际教学应避免的几个趋势。 开展以下两项活动：接受口语交流公开课，各语言教学组的展示课需要口语交流课。 *5、6年级口语交际能力比赛，按班组成小组，每组3人，形式命题演讲)确定数学探索和应用能力，使用小学管理规程，对课程和作业布局进行适当渗透。 教材，加强精英培养，使他们掌握书量问题和其他一定程度的思考训练问题应用问题的思考能力。 小学数学作为基础教育的重要学科，有利于在处理问题的教学中培养学生的思维能力，尤其要注重直观思维和发散思维能力的培养，着力培养学生的思维批判性和独创性，不断提高学生的解题能力。 英语综合能力。 重视五、六年级词汇教学，准备举办五、六年级百语比赛。 加强对学生口语训练，进行简单的英语会话练习，举行三、五年级英语会话比赛。 (七)加强教育“六认真”常规管理，完善“六认真”个人资料。 “六认真”检验实现经常性、随机性、全面性、真实性、科学性，实施“准备课-讲课-评价课-考试”一体化检验模型，采用预约制与抽取制相结合的形式。 (八)加强普通电教手段的使用和管理； 每位教师每月至少要上一节电课，加强信息技术的应用。 2、以学生发展为基础，积极参与课程改革，切实推进课程改革实验。 (1)加强课程改革理论学习，树立新的教学理念。在深化教学改革中切实建立教学工作，要以学生发展为基础，以促进学生整体素质和个性发展观念为主要阵地，充分发挥学生主体必须不断优化教学目标、过程、评价和手段观念的作用， 必须促进学生自主创新学习和自我发展观念的学科教育应相互渗透，跳书，指导学生综合运用知识，分析问题，理论联系实际观念。 (2)继续“新课程、新理念、新课程”的研究与实验，着重抓住一、二年级学生，与其他年级相结合，围绕“对话研究、学习方式研究、评价方式研究”确定主题，抓住关注点推进课程改革。 在学习阶段，我们有关教师参加了上级举办的新课程标准训练和学科训练，回到学校后进行了放射线训练。 各课程新课程标准、新课程标准解读、新教学参考、教育杂志相关文章、市教研室发布新课程教学评价标准，进一步明确改革精神，分析研究课程改革的案例。 活动阶段教育热点问题的探讨：每位教师都在寻找热点小问题进行教学研究，10月上旬参加学校班级“课程改革热点问题研讨会”(典型案例、经验总结、成功做法、令人难忘的经验、典型现象等)，发言时间为5分钟左右。 教室教育展示：各教师上研究课。 此外，35岁以下的青年教师参加了校级优秀的课程展示活动，活动取得了圆满的成功。 总结阶段以教学组为单位，总结课程改革工作，开展校级优秀论文、优秀教学设计评价活动，积极参与市内级课程改革实验探讨活动。 3、以课题研究为线索，全面提高教育科研水平，树立“科研兴校”意识。 它是学校特色建设之本，是提高学业品位的重要途径。 本学期科研工作应以科研过程管理为重点，加强对外宣传，做好推广推广工作，效果满意。 本学期我校存在国家和市级的课题，为进一步提高科研氛围，提高学术水平。 我们邀请教育专家进行学校指导，与名人对话，以学术沙龙等形式引发学术理论，掀起实验热潮。 我们基于课题研究，以课堂教学为平台，通过开课展示、论文选考、新课堂等活动，全面提高教师的教学理论和教学工作水平。 学科带头人、年级带头人、骨干教师带头示范，成为课题研究带头人。 为做好国家级德育课题小学生数学报和市级课题小学班队建设与管理有效性评价的研究的规范管理和指导工作，不断总结经验。 课题建设要把课题组和教学组结合起来，确定领导，研究活动要明确内容、形式、主持人。 期初有课题研究计划，期末有课题研究报告。 在学校课题组织下，全体老师严格围绕市级课题小学语文语言文字训练模式的研究，确定自己相应的研究子课题，实现“人人做科研，人人有课题”，深化课题研究领域，不断探索新的教学方法和教学模式，使课题研究具有实效性和指导性通过“学习实践研究提高”，我们看到教师的教学思想和教学理念有所更新，教学方法不断创新，教学风格越来越成熟，教学水平明显提高。 为了培养具备时代要求的素质教育能力的高水平教师队伍，我校组织教师参加学校举办的信息技术培训班，教材编写和网络查阅资料。 创设本校特色教研氛围，努力使教师向“研究型”、“学者型”和“专家型”转变。 在课题小组老师的协助下，市级课题小学语文语言文字训练模式的研究本学期顺利解决了问题。 全体参与研究的气氛提高了广大教师的教育教学和科研能力。教育科研是提高学校运营水平、提高教师素质的首要推动力，也是实