教导处范文之小学教科研工作计划四_0

教育指南范源小学教育研究工作计划4第一，我校从本学期开始继续开展教育研究，为教育教学决策服务，全面有效的课堂建设服务，为教育改革提供实践服务，为繁荣我校教育科研事业服务，充分发挥课堂教育改革的主要地位，在教育科研课程改革中发挥主导作用，使我们学校的教育科研“教育、指导”高于教育、引导教育，认真地建设教师队伍，全面提高教育质量，教育第二，工作重点：(a)组织以“构建高效课堂”为着眼点，与以课例为载体的“教学”教授进行研究。主要发挥教务、准备组的功能，以正规教学和研究活动为载体，进行开课、说话、评价、集体课准备等活动(尤其是上学期的大教学活动，应作为我校校本教学和研究的一种正规活动)，集中研究教室，掌握课堂教学目标，规范课堂教学惯例，提高课堂教学技能。(二)以“有效教学研究”为着眼点，组织以主题为载体的“研究型”教学和研究。主要发挥研究小组的功能(暑期课题研究的工作基础)，以持续主题研究活动为载体，通过主题引导和任务导向的实践干预，重点研究问题解决策略，形成教学研究主题，总结教学经验，提炼教学研究成果，进而提高教师的科研水平。(三)以“研究和教学理论”为着眼点，组织以阅读为主线的“学习”教学和研究。主要通过理论学习、经典阅读、外出学习、市政局相关领域专家报告等，营造良好的教学研究氛围，提高教师的理论素养、信息愿景和文化遗产。(4)组织以“教师教学反思”为着眼点的扬州教育博客为载体的“反思型”教学和研究。教师的年龄老龄化，信息技术面临难关等，教师个人博客不足，但我们仍然要克服难关，营造反思的氛围。通过博客这个平台，可以成为促进教师个人自我反省的教学和研究组织形式。因为教师的博客是提高教师的反省热情，培养教师的反省习惯的有效载体。第三，加强具体工作(a)教学和研究意识，必须坚持“问题，即教学，研究，增长，即成果”，把课题研究过程作为教师素质不断提高、专业水平不断提高的过程。所有教师都要重视科研工作，把科研作为教师一种工作的标准。要成为有头脑的人，必须善于观察，善于发现，善于积累，在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。特别是要确立“小科学研究、大价值”的科研意识，人人都要参与，通过学习和尝试有效提高教师的教学和研究参与率和研究水平，解决高效课堂任务研究中教育教育的实际问题。(b)总是鼓励老师学习，是让老师从从业者走向研究者的唯一途径。要提倡学习主导研究，建设学习型组织，使学习成为教师的工作方式，甚至生活方式。本学期教学过失将根据学校教学科研工作的实际情况，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，鼓励教师利用制度自主学习，把教师理论学习作为学校科研发展的一项基础工作，切实做好。学期结束后，要通过绩效工资评价，反映鼓励教师积极学习，认真反思的情况。基本要求：阅读教育教学专刊要求教师在暑假期间阅读教育专刊，要求各教师每学期阅读一本教育专刊，每月熟读一本教育刊物，每周精读一篇教学论文。大家可以以阅读为基础，互相学习、交流和讨论，看哪些理论对自己有更深的认识，哪些事例对自己有更大的感动等。措施：积极写读书笔记只是开始，我们还应该在读书的基础上积极写读书笔记，及时整理自己读书的经验，提高自己的理论水平，提高读书的效果。(3)规范经营，提高科研等级。1.切实做好夏季作业申报的实施工作。如果夏季申报作业能顺利解决的话。学校将在本月内举行一次开幕式论证会，组织研究组职员，或邀请相关专家对课题再进行一次论证，进一步明确研究的目标、焦点、途径、研究的分工，制定本学期的行动计划。认真领导研究组成员，按照计划做好研究工作。2、认真做好小课题的研究。由于多种因素，各教师不可能申报地方和市的作业。因此，学校可以根据实际情况鼓励教师进行小规模课题研究工作。(4)为了取得更多的科研成果，我们学校的教学考核中有科研工作评价。每位教师相信，根据自己的能力把握新课程实施，多学习，多练习，多思考，多写，多贡献，多结果实。搞好教学和科研成果的总结和振兴。细心组织教师参加各级联合国教科文组织活动，帮助教师在各级各类报刊上发表论文。(5)注重实践，开展基于学校的教育活动。本学期教研室注重基于学校的教育活动的可行性和实效性，注重层次、多样性、教师本位化，坚持“教师指导、同伴互助、自主发展”的战略，坚持“缺乏什么教育，要学什么”的原则，坚持指导型教育、坐班式教育、自学式教育、自学式教育。1、加强校本培训的重点(1)建设准备组，积极开展各准备组内的教学研究活动，进一步开展本学期序列化全体教师参与的校本教研活动。学校组织青年教师优秀课程大赛、优秀教授设计大赛、口语大赛。将各种竞赛活动与教学和研究课题研究紧密结合，可以通过科学研究促进教学和研究，实际发掘综合教学和研究的本质潜力。要以转播，上下半学期各组织一系列活动，开拓创新，细心组织，踏实执行。活动要激励教师对教学的各个方面都进行思考和实践，提高教师的理论水平和实践能力。活动中，各种警衔要坚持实事求是，避免人情事理因素，真正选拔晋升的教师参加更高水平的相关比赛。(2)要切实做好集体课的准备，做好准备组活动，就要知道集体课准备的真正意义，正确处理集体课准备和日常自学课程计划之间的关系。集体备课要进一步发挥教学和研究的意义，以道学案为本，切口小，目的明确，实效性强。教师们主要参与集体课的准备工作，包括理解或熟悉一本教科书、单元、章节、知识点、知识教学方法、考试准备方法等。采用的形式可以是特纲、课外或集体讨论。无论是什么形式，活动前备课组长都要提前制定计划(时间确定)，将内容提前安排给预备课程组成员，执行主讲人。活动的展开要真实地体现在记录簿上。(3)继续进行自主进修课程，鼓励教师更好地发展本学期，继续进行自主进修课程，各教师应抓住运动机会，认真完成自主进修课程，把自主进修课程作为提高自己课堂教学水平的重要载体。40岁以下一线教师要求每学期至少一个，下课后要进行必要的评价和分析。2、以学校为基础的教育方法(1)，大大提高青年教师的事业水平，结合陪席工作的这个学期，我们学校有很多优秀的青年教师参加工作。学校将把年满30岁以下的年轻教师教育及教学水平作为青蓝色项目的中心，致力于开发潜在的年轻教师组。教授及研究组长要求自己对培养年轻教师的想法，并计划集中在节目的具体制定上。各大法官要制定切实可行的活动计划，活动要正常有序，追求双失效性，求质量，杜绝虚假行为。导师要引导弟子，把教育教育质量当作重要的事，期末评价中，学徒教育质量是反映导师指导成绩的重要指标。这个学期，要报告老师每月以学徒为对象的课程和弟子每月向老师上课的内容，彻底做课后交流工作(自主进修课程、教务组开课、磨石都可以列入老师的教职类别)，实事求是，创造好记录。30岁以上的教师，如果愿意进一步提高自己，可以选择亲自掌握、自行申报，经过导游批准后，不要审查自主活动、计划、讲课次数、资料。(2)要更好地做好“新教师进修课程”的工作，必须充分发挥校内县级学科的领导、名词骨干，利用“学习共同体”在教育教育各方面指导新教师。每位新教师都要抓住这样的机会，努力克服各种困难，通过学习尽快适应新的教育情况，快速成长，尽快在学校内外崭露头角。(3)构建平台，促进增长，确保自信，激活潜力，促进发展，是课程改革背景下教师评价的核心理念。学校鼓励教师利用闲暇时间写教授论文、反思、案例分析等。(4)学校间的协议，要借助他的力量，与积极团结的学校合作开展教学研究活动，利用捆绑的学校的示范、辐射、主导作用，协助解决教育和教学过程中的问题，进行扎实、实效的教学讨论工作。相关教师应积极参与与学校的部分教育和教学活动，虚心学习，不断进步。准备每周工作计划：1，制定基于学校的教育、教育计划。(第一周)2，听新教师课，准备集体课。(2周)3，小主题研究主题的宣言。(3周)4，听新的教师课。统计小课题申报情况。(4周)5，观看优质课程，讲座视频。(5周)6，教师自主教育，“清南工程”合例。(6周)听7、4、5年级英语课。(7周)8，村30岁以下教师高效课堂精品课程分级。(8周)9，1年级语言教育和研究。(9周)10、中、高年级写作比赛。(10周)11，期中考试。(11周)12年级和5年级数学教育和研究。(12周)13年级和4年级语言教育和研究。(13周)1