教导处范文之小学教研工作总结9

教导处范文之小学教研工作总结9 市第二小学教研工作总结我们市二小在校学生1880人，每个年级每班都超过75人，班容量大，针对这种情况， 我校以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行一系列改革，全面提高了教学水平及教学质量。一、加强教师队伍建设，形成一流教师队伍。转变观念。树立教师的危机意识、创新意识、发展意识、机遇意识和竞争意识。加强师德建设，树立良好的师德形象。加强教师业务培训。加大校本培训力度；加大现代化教育技术培训力度；加强骨干教师的培养，走出去、请进来；加强教师基本功训练，提高三笔字水平。二、全面提高教育教学质量。教育教学质量是学校一切工作的中心。要想提高教育教学质量就要“调动两个积极性，抓好一个落实”，具体做法是：（一） 充分调动老师教学积极性（1）学校领导主动了解和关心教师的政治、工作、生活需要，以调动他们的工作积极性。关心教师生活，解决后顾之忧，尊重、关怀，激励教职工的奉献精神。尊重教师的人格和劳动，政治上充分信任，工作上放手使用，业务上培养提高，生活上热情关心，鼓励和支持教师的业务进修，坚持在职为主，自学为主。时间上给予保证，经费上给予补贴。在教学活动中，利用观摩课、公开课、集体讨论教材，教学经验交流等形式，增强教师的科研意识，使教师深入研究，发现隐藏在表层工作之中的深层工作的乐趣，发现问题，探索规律，不仅满足教师的探索欲望，而且能从中获得别人难以获得的精致性教学质量，教师自然对教学工作产生更大的兴趣和热情，并会积极投入工作，互相学习，共同提高。（2）实施好考核制度：即3个考核、3个落实。学校中层领导的量化考核；每学期全体教师的量化考核；班主任工作的量化考核；教师结构工资制的落实；各项奖罚制的落实；教学常规中的备、讲、批、辅、考等各个教学环节的落实。实行精神鼓励和物质奖励相结合的办法，就可以强化激励机制，就能使教职工的积极性、创造性呈现最佳状态，使教学质量上一个新台阶。（二）充分调动学生的积极性，重视良好学习习惯的培养。老师和家长注意启发学生对学习的兴趣。比如老师在上课时多使用一些幽默的语言，有条件时多安排一些实验，启发学生对问题的思考，把理论变得贴近生活这样可以让学生自己认识到学习的趣味性和必要性，也就会自觉地学习了。良好学习习惯的培养：1、培养专心听讲的习惯教师语言风趣幽默，教学手段多样化，启发和诱导学生，吸引学生的注意力。2、培养认真完成作业的习惯对于他们的作业，要及时检查，通过面改作业中的错误，对他们订正的作业加以评点，使学生端正态度，促使他们认真地完成作业 3增大阅读量，扩大知识面，注重小三门的学习，成立课外活动小组，组织各种活动让学生有展示自己能力的平台，使学生各项才能得到更好的发展，增强了他们的自信心，荣誉感，积极性也极大的调动起来。（三）扎实教研，持续抓好课堂教学改革研究。根据我校班容量大的问题，教改第一步就是实行集体备课，提升校本教研质量，进行教学改革，开展多种形式的校本教研。以校本教研形式。在实践中提升创立适合我校的一条途径、一个方法、一个模式。进行课堂教学现场研讨。运用“三个阶段，两次反思”、“问题设计行动反思再设计再行动再反思”往返循环的模式，我们开展了“一课两上三讨论”活动，集体备课、个人设计，第一人上研究课、科组评议（反思优缺点、提出改进策略），再设计，第二人上同一课题研究课，再评议（反思）、再设计、第三人上课题研究课、再评议、再反思等诸多集以往说课、备课、上课、评课、反思等活动为一体，在诸多教研教学问题中，语文组结合课外阅读教学和低年级识字教学课题实验，数学组结合课堂教学实效性策略研究、综合组亦根据自身学科特点，找准切入点，进行主体教学研讨活动，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞。引导教师在教学细节的对比反思中，“一课多上，人人行动”活动的开展，不同程度的强化了教师的反思意识与能力，更重要的是，不断汲取他人经验和智慧，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量让教师不断在做中提高、做中完善。使教师确实得到了不同层面的提高。特别是六年级教师革新教法，学法，提高课堂效率，提升自己的教学水平。取得了优异的成绩。 成绩属于过去，在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，在校本教研中，由于班容量过大，有时会出现“放得开，收不住”的现象，这一问题将成为我们学校的