教导处范文之小学教学工作计划（上学期）

教导处范文之小学教学工作计划（上学期） 一、指导思想以全面提高办学质量为核心，以促进每个学生有所发展为目标，以教师专业成长为基础，以精细管理、夯实基础、提升内涵、全员发展为重点；以教学常规管理为主线；以有效开展主题教研活动，提升教研品味为突破口，拓宽内涵发展渠道，力求在推进学校教育现代化方面有新提高，在规范办学行为实施素质教育上有新举措，在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量上有新进展，全力打造小班化教育教学特色，不断提高办学水平，努力办好人民满意的学校。二、工作目标1、突出一个中心：以全面提高教师业务能力为中心，通过学校管理、教育科研、校本教研、师资培训等途径，积极提高教师的教育教学理论驾驭能力，学科教学能力。2、建设两支队伍：团结和谐的管理队伍和敬业奉献的教师队伍。3、强化三项落实：教学常规管理的落实、小班化课堂“四六模式”的落实和学生良好行为习惯培养的落实。4、力争四个突破：一是教案改革实用性有突破；二是小组合作实效性有突破；三是师生读书活动有突破；四是学生能力有突破。三、工作措施（一）狠抓教师队伍建设，提高教师的师德修养和业务素质。1、强化教师自主学习。学校鼓励教师把读书学习视为生活的一部分，为了让教师真正静下心来读有用的书，学校专门购置了一批有关教育教学方面的书籍。在“图书超市”里教师可以自主选择喜欢的书籍，利用一学期的时间精读，摘记读书笔记，记下读书随笔，在学期末开展一次图书推介会，以期使读书活动更有实效性。2、多措并举，提高教师业务素质。第一、做好校本培训工作，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。充分利用校内外资源，开展专题研修、观摩研讨、问题诊断、远程培训等形式的校本研修活动，使教师的专业发展和教学质量不断提高。第二、组织教师积极参加上级组织的培训活动，每次活动都设有专人负责，在活动中注重实效。创设教师参加外出学习的机会，开阔视野，拓宽教学思路，提高教学能力。为资源共享，开展好外出学习回校汇报活动并撰写学习心得，以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作，达到一人外出学习集体受益的目的。第三、进一步提高教师教育技术及网络应用能力，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。充分利用吉林省教育社区这一网络平台，实现资源共享，让更多的教师共享教育成果。第四、练好师功，抓学习促提升。中青年教师开展钢笔字、粉笔字训练；推行校园普通话，要求教师在课堂上一定要讲普通话，写规范字。第五、在开展全员培训的基础上，关注骨干教师的培养，注重发挥骨干教师的引领作用。（二）夯实教学管理，提高教学质量。本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、批、辅、考等教学环节，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。1、备课。(关注实用性)没有创新和革新就永远没有进步，教案也应该追求“新”，追求“精”。本学期我们在数学、语文两个学科进行教案改革，让教师在了解教材的基础上参照名师的教案，结合自己的教学风格和班级学生实际，进行合理的整理与修改进行电子备课，在此基础上在书中空白处（或夹页）做好教学设计的备注，进行二次备课。这样做既可以让教师从繁重的书写中解脱出来，又能让教师把工作重心放在提高教学水平、加深对教材的理解上，从而达到最优化的教学。教案改革后学校要加大备课检查力度，对电子教案及教科书中的二次备课进行定期检查，发现问题及时纠正，使教案真正服务于教学。科任学科教师还延续以往的书写式备课方式，对兼任多个年部教学工作的教师，允许部分年部备简案。在教案内容上我们还继续打造以课堂为主阵地的小班化教学特色，关注小班化教学“四六模式”（四即四个百分百：学生的发言百分百、师生互动百分百、活动展示百分百、教学反馈百分百；六即六字学习环节：引、探、展、评、点、延）的落实情况，关注小组合作学习的任务设计及运作预设，努力构建小班化有效课堂。2、上课(关注实效性)本学期我们要加强查课的力度，重点检查教师候课，语文课前课外积累，数学课前三分钟口算的落实情况，强化教学细节管理。教师要在上课之前精心准备，吃透教材，严禁上课无准备、无教案，平时要有一周以上贮备课。要充分发挥小班化的优势，强化四个百分百的落实，重视小组合作学习的指导。我们要求教师在学期初参照多方面的因素，对学生进行分层，做好教学对象的调研工作，为小班化背景下的小组合作特色教学开展做好准备。再以学生差异进行小组成员搭配组成学习小组，进行小组讨论学习、探索研究学习或帮护学习。通过合作学习看到自己的进步，尤其是中下生，更大程度地感受到自尊和被其他成员所接纳的愉悦。在和谐、平等、互助的合作中，让每一个学生的主体意识得到充分的发挥。3、作业(关注有效性)我们将坚持减轻学生过重课业负担的原则，严格控制学生的课外作业量。一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留书面课外作业。严禁布置惩罚性作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，三、四年级不超过15分钟，五、六年级不超过20分钟。作业形式应当灵活多样，除书面作业外，应当适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业。可以针对学生个体的认知差异，设计分层次作业、选择性作业。学生书面作业（练习）必须由任课教师本人及时、认真地逐一批改。作业批改要及时、规范、正确，评语应恰当，具有激励性。要求学生重做的作业，教师要复批。对于活动类作业，教师应当及时给予检查和点评。通过作业批改，教师要及时总结教学得失，对于出现的共性问题要及时进行讲评。除此之外，各学科教师要齐抓共管提高学生的书写质量。4、辅导(关注针对性)我们提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。教师要在“培优辅差”上下功夫。对中下生，教师要进行个别辅导，进行新知识的检查与补漏，确保新学内容人人过关；对优秀生、中等生，教师在辅导中下生的同时，设计拓展性练习，让中等以上学生自觉地进行任务练习；同时，还要重视帮护学习，利用练习课，由优秀学生和中下生结成学习对子，进行小组帮护学习、共同提高。5、检测（关注阶段性）本学期学校将进行期中和期末两次大型质量测试。平时鼓励教师根据实际教学情况随时检测，提倡日日清、周周清、月月清。具体来说就是当天的知识当天清，当周的知识周末清，每月的知识月底清。每天利用放学前的十分钟，将当天学习的内容考一考，题量不用太大，抓住重点即可；周五放学前把一周的内容进行一个小测试；每学完一个单元，进行一次单元小测试，这样化整为零才能及时发现学生在学习过程中的不足，及时进行有针对性的辅导，做到在学习上不欠债。对学生学业的评价结果应以等第形式呈现为主，评价结果应反馈给学生个人。学校和教师不得按考试分数的高低给学生排序，不得公布学生的名次。（三）重视校本教研，促进教师发展。继续开展小班化教育教学实效性的研究，通过教师、教研组、学校三个层面的自研、互研和共研，以“课例”为载体，开展系列教研活动，为教师提供多种学习、实践、反思的机会，提高教师的专业素养。1、听好调研课。包括教师推门课、跟踪课，贯穿整个学期。我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。教导处经常性地深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。2、开展三年级作文指导展示课活动，切实提高教师的作文指导能力和学生的习作水平。3、围绕“小班化课堂教学有效性”开展全学科主题教研活动。教研中要关注“四个百分百”的落实情况。要求一线任课教师全员参与，按照研前培训-集体备课-说课引领-观课-反思、研讨-总结提升的程序开展研究活动。活动主题是：小班化教学“四六模式”的探究。（四）深化特色活动，使其常规化1、丰富学科活动，提高学生素养。以抓学生学习规范为突破口，注重学生良好学习习惯的培养。一是利用校本课开展写字教育，抓实抓好学生的书写工作，特别是起始阶段（一年级铅笔、三年级钢笔）要着重书写的指导和良好书写习惯的养成，在写好的基础上突出写美，适时开展书法比赛，为学生的个人成长、整体素质的提升打下基础。同时，教导处继续抓好每两周一次的字词过关活动。二是传承经典诵读，促进语文素养的提高。“中华经典诗文背诵”是我校的一项特色活动，上学期开展了古诗词竞赛活动，取得了很好的效果，学生背诵热情高，本学期我们还将抓好这项活动。每月最后一个星期五是学校的过级日，采取每月一次的过级活动，激发学生的参与热情。三是开展学生的读书活动，营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。本学期要求各班创造条件，充分利用各种资源，积极开展读书活动，要求活动形式多样，要利于激发学生的读书兴趣。如：好书推荐会、教师导读、阅读交流、建立读书成长册、制作书签比赛等等。四是加强计算训练，促进数学素养的提升。开展计算能力大赛活动，一、二年级开展口算比赛，三、四年级开展竖式和脱式计算比赛，五、六年级开展简便计算、解方程竞赛等，让学生体验学习数学的乐趣，增加学好数学的信心和决心，充分发挥数学文化的育人功能。2、以教学活动为载体，提高教学质量。（1）开展“家长开放日”活动，让家长走进学校走进孩子的课堂进一步了解学校，了解班级，了解教师，了解课堂教育，了解孩子在校情况，相互交流教育孩子的经验，参与班级管理，体验现代教育，进一步密切教师与家长、家长与家长的联系。（2）开展“携程有效教学”联片教研活动，以促进区域内教师相互学习、共同提高，提高学校教学质量。（3）继续坚持开展教师“六个一”评比活动。（4）继续开展师生读书笔记展览。（五）强化科研工作，以科研促教研本学期，我们将继续实施以科研带动教研，将科研课题精细化，将科研课题纳入到教学当中去实践，把握每一个课题的研究动态，做好科研的指导工作。同时，要鼓励教师积极撰写论文，出成果。四、具体工作安排： 周次 日期 工作内容 负责部门 准备周 8.11-15 1、公布新学期人事安排及教学常规要求 2、教师备课、检查教案、制定计划。 教导处 教导处 1 8.18-22 1、学生正式上课，启动推门听课活动。 2、收缴、批改、检查假期作业，评选班级“诗王”。检查学生读书笔记、收缴活动作业。 教导处 教导处 2 8.25-29 1、继续进行推门听课。 2、学生假期读书笔记、作业展评。 教导处 教导处 3 9.1-5 1、进行校级古诗词竞赛。 2、布置全学科主题教研活动。 3、第一单元词语检测。 教导处 教导处 教导处 4 9.9-12 1、全学科主题教研活动培训 2、口算、计算能力大赛 教导处 教导处 5 9.15-19 1、教师说课展示。 2、检查教师教案、学生作业。 3、第二单元词语检测 教导处 教导处 教导处 6 9.22-9.26 1、全学科主题教研活动 教导处 7 9.28-30 1、第三单元词语检测 2、征集教学设计、教学反思。 教导处 教导处 8 10.1-7 休息 9 10.8-11 1、全学科主题教研活动总结 2、第四单元词语检测 教导处 教导处 10 10.13-17 1、进行期中考试及质量分析。 2、检查教师教案、学生作业。 教导处 教导处 11 10.20-24 1、布置三年级作文指导展示课活动。 2、征集教学叙事、教育案例 教导处 教导处 12 10.27-31 1、第五单元词语检测。 2、家长开放日。 教导处 教导处 13 11.3-7 1、开展三年级作文指导展示课活动。 2、口算、计算能力大赛。 教导处 教导处 14 11.10-14 1、第六单元词语检测 教导处 15 11.17-21 1、检查教师教案、学生作业。 2、教师读书推介会 教导处 教导处 16 11.24-28 1、第七单元词语检测 教导