第一单元备课

单元课准备第一单元总课时12小时材料简分析本单元的教学内容属于教学课程标准中的“数与代数”领域。在学生基本掌握整数除法的基础上，帮助学生进一步学习小数除法运算。同时，它不仅是整数除法学习的发展，也是分数和小数初等算术学习的基础。学习位置点分析。教学习命令标记1.理解小数除法的含义，掌握小数除以整数的计算方法。2.“取整法”截取的商是十进制的近似值，商的近似值可结合实际情况通过“输入一法”或“去尾法”截取。循环小数、有限小数和无限小数的初步理解。3、可以用计算器探索计算规则，可以应用这些规则进行一些小数除法计算。4、将解决与小数除法相关的简单实际问题，实现小数除法的应用价值教学习沉重的要点如何处理商的小数点？教学习困难的要点除数是小数和循环小数的除法运算。水天坝小学五年级第一本数学辅导书水天坝小学五年级数学系第一册问题仔细的计算和严格的预算评论者王小红课程类型新教学上课时间1级主备份王红1级研究目标知识和技能：1。理解小数除法的含义。2、掌握小数除以整数(整除)的计算方法。过程方法：能在情境中发现问题和提问，在观察和比较的过程中感受小数除法和整数除法的异同，并能与他人合作和沟通解决问题。情感态度：体验探索小数除以整数(整除)计算方法的过程，体验成功的喜悦。学习困难焦点：1。理解小数除法的含义。2、掌握小数除以整数(整除)的计算方法。难点：商的小数点与股息的小数点对齐上课前准备好多媒体课件吸取教训环学习计划导向箱自治研究一、新课程介绍1.淘气要去买牛奶(幻灯片)。你从图片中得到什么数学信息？2.根据地图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出公式：11.55=12.66=学生们互相思考和交流。合作探测1.老师：两家商店的牛奶单价是多少？让我们首先计算一下商店里牛奶的价格。引导学生把他们的生活经验和他们所掌握的知识结合起来，先思考，试着计算，然后分组讨论和交流想法。2.讨论后在黑板上演示。3、教师指导学生比较各种总结方法，哪种方法更方便实用？学生思考和讨论。显示沟通4.询问：为什么商的小数点应该与股息的小数点对齐？5.归纳总结：定义小数除法的计算方法：按整数除法计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。6.学生们试图计算b店牛奶的价格。注意商的小数点和股息的小数点。(引导学生使用垂直计算，并根据情况说出垂直计算中每一步的含义)学生理解并记住达到标准侦查完成第3页的课本，练习第一个问题。在学生独立尝试交流之后，老师着重引导学生澄清垂直形式中每一步的含义。2.我有点特异功能20.44=96.642=55.831=完成第三页的教材，练习第四个问题。估价反馈梳理发展通过比较，引导学生发现十进制除以两位数的方法与除以一位数的方法相同。请注意，表上的小数点应该与股息的小数点对齐。学生练习和交流自己摘要1.今天的收获是什么？2、小数除法在垂直计算中应该注意什么？wo水天坝小学五年级数学系第一册问题清洁评论者王小红课程类型新教学上课时间二级主备份王红二级研究目标知识和技能：1。通过生活中的情境，进一步体验小数除法在现实生活中的应用。2.利用现有知识，独立探索除数为整数、商为小数的小数除法计算方法。3.正确掌握已学过的十进制除法的计算方法，并能用十进制除法解决日常生活中的简单问题。过程方法：培养学生在特定情境下的判断意识，培养数感，能够与他人合作和交流解决问题。情感态度：让学生认识到小数除法在现实生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，发现数学的魅力，提高学习数学知识的积极性。学习困难焦点：除以除数的结果是余数，然后继续除以加“0”。难点：整数、商是小数十进制除法的计算方法上课前准备好多媒体课件吸取教训环学习计划导向箱自治研究学期开始时，全班同学买了清洁用具，6把扫帚花了18.9元，4个簸箕花了26元。引导学生阅读数学信息并提出数学问题。每把扫帚多少钱？2)每个簸箕多少钱？学生思考并谈论他们自己的想法。合作探测活动1:获取信息并尝试评估老师：想想看，估计一下，每把扫帚多少钱？(学生可能认为18.9元接近18元，186=3元，18.9比18大，估计每3元多一点。活动2:独立思考，并尝试解决它18.96到底等于多少？我们已经学会了用整数除小数的方法。请你自己计算一下。活动3:合作与交流、探索与展示学生在计算过程中可能出现的一些问题应该预见到。让学生知道：在垂直计算中找到余数后，在余数3后加上0继续除法。显示沟通活动4:教师指导和构建数学原理老师问：1。为什么观察公式中的余数3可以被加0除？2.18.96和十进制除以我们刚刚学习的整数有什么区别？活动5:掌握方法并尝试应用。1.垂直计算264(让学生思考这个话题和前一个话题的异同)2.垂直计算12.612提示：1。在小数末尾添加或删除0，小数大小不会改变。2.小数位不是商1。如果有余数，在余数之后加上商0继续除法。达到标准侦查完成第5页的课本，练习第一个问题。2、小魔术手完成课本第5页的练习1和练习2。3、完成第6页的教材练习题4要求：先估计，然后用垂直计算来评估反馈梳理发展除数是整数的十进制除法。计算方法与整数除法相同。商的小数点应该与被除数的小数点对齐。如果在除数后到被除数结束还有余数，加0继续除数。自己摘要今天我学到了()工作约定在黑板上写字设计对比清洗18.96=3.15元立式264=6.5(元)12.612=1.05垂直计算如果在被除数的末尾有余数，继续除以余数后加0。指导反射水天坝小学五年级数学系第一册问题清洁评论者王小红课程类型练习课上课时间1个课时主备份王红三班研究目标1.通过生活情境进一步体验小数除法在现实生活中的应用。2、利用现有知识，独立探索除数是整数商是小数除法的方法。3.正确掌握已学过的十进制除法的计算方法，并能用十进制除法解决日常生活中的简单问题。学习困难要点：除数是整数，商是小数的十进制除法的计算方法。困难：如果除法的结果有余数，通过加上“0”继续除法。吸取教训环学习计划导向箱自治研究在学期开始时，这个班买了清洁用具，6把扫帚和4个簸箕，分别花了18.6元和24元。你能问什么问题？如何计算？指导学生列出计算公式并独立计算：18.66 244计算后，谈谈整数除法和小数除法的异同。合作探测老师把情况从18.6改为18.9，又从24改为26。1、初步尝试，发现问题。请试着计算这两个问题。你发现了什么？2.独立思考并尝试解决它。老师：我们能继续除法吗？如何继续分裂？试算18.96显示沟通3.讨论和交流，求同存异。(1)在小组中报告您的计算方法。(2)演示报告。(第4页可能有几种不同的方法)(3)比较这些方法：有什么相似之处？4.应用方法，归纳和总结。垂直计算264达到标准侦查引导学生发现，当一个整数被一个整数除并且有一个余数时，小数点可以加在被除数的位数之后，并且可以加“0”继续除法。商的小数点必须与被除数的小数点对齐。指导性总结梳理发展1.买16只玩具恐龙花了12元钱。每只玩具恐龙的平均价格是多少？2.错误的主题诊所。2095=418 1025=4 1.2618=0.73.首先估计下列问题的哪个商大于1，哪个小于1，然后垂直计算。328 1225 2.4534.蜜蜂飞的速度是蝴蝶的两倍。如果一只蜜蜂每小时飞行11公里，一只蝴蝶每小时能飞多少公里？自己摘要今天我学到了()工作约定在黑板上写字设计商的小数点应该与被除数的小数点对齐。当股息末尾有余数时，在余数后加上“0”继续除法。指导反射水天坝小学五年级数学系第一册问题谁打了很长时间的电话？评论者王小红课程类型新教学上课时间第4课主备份王红第4课研究目标知识和技能：1。让学生认识到生活中有一些问题需要用除数为小数的分数除法来解决，进而认识到数学与生活的密切联系。2、利用现有知识，独立探索除数是小数除法的计算方法，并能用小数除法解决日常生活中的简单问题。过程方法：利用已有的知识，经历探索除数为小数的小数除法计算方法的过程，实现数学思想的转变。情感态度：让学生认识到小数除法在现实生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，发现数学的魅力，提高学生学习数学的积极性。学习困难焦点：除数是十进制除法的计算方法。难度：商的十进制位置确定。吸取教训环学习计划导向箱自治研究垂直计算：0.484=6.37=24060=4800400学生练习合作探测1、先估计谁打了很长时间的电话2、看课本内容，找出数学信息，提出数学问题。学生讨论按名称报告研究结果。观察图案形成过程。显示沟通3.列出计算并解决问题。4、自主探索、合作交流。学生独立试算表5.10.3可能有几种方法来比较它们的异同，从巩固学到的知识，澄清小数除法的含义达到标准侦查完成第8页的教材，练习第二个问题。2.完成课本第8页的测试，引导学生进一步理解商不变性规则在解决除数是小数的除法问题中的应用。估价反馈梳理发展自己摘要今天我学到了()工作约定在黑板上写字设计谁打了很长时间的电话？当除数变成整数时，除数以相同的倍数展开，商保持不变。指导反射水天坝小学五年级数学系第一册问题谁打了很长时间的电话？评论者王小红课程类型练习课上课时间主备份王红第五课研究目标1.通过实践，我认识到生活中有些问题需要用除数为小数的分数除法来解决，进一步认识到数学与生活的密切联系。2.正确掌握除数为小数的小数除法的计算方法，并能解决相关的实际问题。学习困难要点：可以计算除数的除法是小数。难点：将除数分成小数，并使用常数商规则将除数转换成整数的小数部分。吸取教训环学习计划导向箱自治研究首先，填空。(1)(2)(3)两个数的商是0.95。如果被除数和除数同时扩大10倍，商为()；如果被除数增加了100倍，除数应该是()。(4)0.7()倍是1.75。合作探测根据，写下下列问题的分数。81.120.78=8.11278=8.1120.078=811.20.78=二。计算：1.56