四年级语文下册 沙漠中的绿洲教案 苏教版

沙漠中的绿洲教学目标：1.正确、流利、感性地阅读课文。2.学习这一课的新单词。绿线中的新单词只能理解，不能书写。理解由新单词组成的单词。3.可以用“交错”和“适当”造句。4.借助文本中的具体语言材料，了解阿联酋人民精心处理花草创造良好生活环境的壮举，了解保护环境的重要性，激发他们对自然的热爱。教学的重点和难点：1.可以用“交错”和“适当”造句。2.借助文中具体的语言材料，了解阿联酋人民精心抚育花草创造良好生活环境的英雄行为和保护环境的重要性。教学准备：新单词卡多媒体课件教学时间：3小时第一节课首先，激发对话，提示话题你见过沙漠吗？你知道沙漠吗？谁能告诉我们沙漠的特征是什么？(黑板书写：沙漠)2.提示主题(完整的黑板书写：沙漠中的绿洲)3.提问：看着主题，你有什么问题吗？二、文本的一读1.学生通过提问自己阅读课文，提问：(1)阅读新单词的发音，圈出由新单词组成的单词，并思考与上下文相关的含义。(2)注意阅读长句，标出难点。(3)用一个序列号标记每一个自然段落，并思考其含义。2.学生自学三、检查自学情况1.检查新单词的掌握情况，注意下列新单词的发音一匹坏马是一匹好马。2.检查单词的掌握情况，并告诉我们下列单词的意思宜为服务差的人开垦纵横交错的荒地。3.大声朗读自然段落中的文章，并告诉我们每个自然段落的意思。4.重点指导下列句子(1)在这片白色的沙漠中，有33，354个绿洲散布在这个城市的各处。(2)地上没有落叶，也没有人爬树、摘花或在草地上行走。(3)他们还挖出含盐和硬化的沙砾，填充适合种植木材的土壤，并将自来水管埋在土壤中。四、再读课文，整体感知1.学生默读课文。想想看：课文告诉我们什么？2.如何根据每个自然段的含义进行分段。五、引导写作1.追踪红色2.抄写新单词3.正确流利地阅读课文第二课时一、审查和检查1.为虚线单词选择正确的发音夏普()的错误()石()得到舒适()彝良()好2.按名称和章节阅读课文第二，仔细阅读课文1.仔细阅读第一段(1)自由轻柔地阅读第一段自然段落，并思考阅读后你脑海中会出现什么样的场景。(2)你从哪几个词中意识到的？(关注“不是”.但是“无处不在”“白色”)(3)你还读过什么？我能在哪里看到它？(把握“白色”和“绿色”之间的对比，并认识到这一点。综合理解：“分散”和引导说话)(4)引导阅读(关键词应重读)2.读第二段(1)疑惑：沙漠中的绿洲是什么样的？沙漠中的绿洲是如何形成的？(2)展示图片，让学生欣赏。想想你看到了什么。你能介绍我吗？(3)学生交流(4)自由阅读第二段，看看它在书中是如何介绍的，阅读时找出描述迪拜美丽的句子。(5)导读(免费阅读姓名阅读一起阅读，带着赞美和钦佩)3.仔细阅读第3段(1)提问：学习第三段后，你有什么问题要问吗？(2)学生可以自由阅读带有问题的一级自然段落，并在阅读时进行标记。用画出描述恶劣环境的句子，用 画出描述阿联酋人民不怕建造绿洲困难的句子。(3)四人一组的自学讨论(4)学生交流(5)老师介绍：学生们，你们知道植物生长最基本的条件是什么吗？肥沃的土地和丰富的淡水，是。(6)显示沙漠地图看！这样的环境书籍使用了一个词“贫瘠的土地”(结合理解)老师：但是阿联酋的人民已经从如此恶劣的环境中撤退了吗？健康：不，老师：他们从_ _ _ _ _ _开始。(7)综合理解：纵横交错(8)引导阅读第三自然段4.仔细阅读第4-6段。(1)自由安静地阅读。告诉我你读完之后的感受。你看到了哪些词？(2)学生交流(3)引导情感阅读5.仔细阅读第7段一起读，你从这篇文章中知道什么？(2)为什么阿联酋人要小心对待花草树木？(3)学生交流。(4)分部总结。三。家庭作业第四，情感地练习阅读课文。第三节课一、审查和检查1.按名字读课文。2.告诉我你在哪里可以看到阿联酋人民在制作花草树木方面非常细致。他们为什么喜欢那样的植物和树木