教导处范文之五段高效课堂实施方案

领导班子范文五段高效课堂教学实施方案一、指导思想我校在区教育体育局、区教研室“高效课堂”实施方案精神的指导下，以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，规范学校运营行为，转变教师教育行为为为前提，按照“全面推进、逐步实施、重点突破、全面提高”的工作思路， 优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索自主、有效、充满活力的课堂教学，全面提高本校教育教学质量。二、实施目标1 .总目标：改变教师教学观念，改变教师教学行为方式，激发学生自主学习时学生自主学习能力，有效提高学生学习质量，切实提高课堂教学效率，创造优异成绩。2 .教师目标：教师以高效课程培养“指导、讲义、指导、总结”综合能力。3 .学生的目标：让学生做真正的课程主人，让自己的发展和提高主人。三、组织领导人组长：刘宝宁副组长：范电波成员：孙小刚张晓华茛恩科林慧芳张金娟尹宝利常丽萍李增强四、五段教学法细则上课前的预习【操作】上课前配置预习任务，提出预习要求。【目的】让学生事先理解学习内容，做好学前准备。【意义】养成预习习惯，上课前提问，提高上课的听课效率。【注意点】1、根据学生学情配置预习任务，以理解本节课本内容为主2、预习任务简单，易于掌握，易于完成，易于检查。(2)目标自学【操作】展示学习目标给学生看。 学生自学互学组织合作学习。【目的】使学生整体感受到这门课学习任务的要求，围绕学习目标进行学习、合作交流，提高学习效率。【意思】1 .让学生从上课开始就明确学习目标和学习方向。 同时，激发学生学习热情，激发学生学习热情，促进学生在今后各个阶段积极探索和追求目标。2 .学习目标往往是课堂主干知识及其要求的体现，因此可以长期坚持公布目标，培养学生概括能力。【注意点】认真研究教材和大纲，正确制定学习目标，不求下降，不求过高。 这种“使用”必须能够在人前使用，不能人为地降低“知道”的要求。2 .明确自学内容。 弄清自学的方法。 明确自学后的要求。3、学生自学时，教师要加强审计，立即表扬自学速度快、效果好的学生。 重点巡视中的学生可以和后辈说私语，帮助他们纠正自学态度，认真对待他们。 要把全体学生作为对象，不能只关心一个学生或少数学生，放弃催促大多数学生。4、教师巡回，收集学生有哪些错误，要及时分类。 哪个问题属于新知识，应该解决的主要矛盾是旧知识的遗忘和疏忽，是次要矛盾。 表示倾向性的错误，用于评论。(3)教师拨号【操作】1、学生观察演示操作，发现错误，比较自己做的方法、结果与演示操作是否相同。2、学生自由纠正，让他们主张自己的意见。3 .引导学生讨论，讲出错误原因和纠正道理。4、总结学生，提升为理论，指导今后的运用。【目的】1、学生能解决的东西，让他们自己去解决，真正找到需要教师指导和指导的问题。2、通过学生的讨论，教师可以进一步加深对学生学习知识的理解，最终形成运用学习知识分析和解决问题的能力。【意思】这个环节是补缺，培优，不同水平的学生提高。 在帮助后生解决基本问题的同时，通过纠正错误、训练问题的多解，进一步加深了对精英的理解，促进了不同思维和创新思维，培养了他们的创新精神和问题的多解操作能力。【注意点】学生订正后，教师要做三件明确的事情1 .明确教导的内容。 教的内容应该是学生自学也无法把握的地方，即自学中明确的主要难题。 坚决不教学生自学掌握的东西。2 .明确教学方式。 广泛推进“兵教兵”教育方式的是，通过呼吁还不记得自学的学生，在此期间学生们互相怀疑地讨论，最后由教师指导和补充。3 .明确教导的要求。 教师无法谈论问题，不仅要找到答案，还要让学生找到规则，真正告诉学生原因。 帮助学生总结理论，预防学生运用时可能发生的错误，是从理论到实践的桥梁，使学生不要绕弯抹角。(4)本堂训练【操作】1 .安排课堂作业。2 .敦促学生独立完成课堂作业。3、部分完成的学生作业评分。【目的】完成功课作业，检查每个学生是否全体出席完成学习目标。【意思】及时反馈信息，按时下课视为达到了学习目标，实现了“堂堂正正”的目标。2 .通过训练，将学到的知识内化于操作能力。【注意点】1、课程作业应典型、适度、适量。2、课程作业是低起点，多阶段，有必要的问题，有选择性的问题，有时候有思考性的问题。3、尤其是后生的操作，要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦。课外延长【操作】教师安排下课作业和预习工作。【目的】加强课堂学习知识，加深