四年级语文下册 太阳2教案 北师大版

太阳教育目标：1 .了解文本作者在事物的几个方面安排了什么样的资料。学习本课的两个单词，理解11个单词的意思，可以写句子：“因为所以”、“但是”、“如果的话”。3 .知道文本如何用数据和比较来说明事物。4 .了解太阳相关知识和太阳与人的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。上课时间三课第一课教育要点：首先读课文，理解课文的大意，自学新词，学习“提示”，分隔课文，详细读第一段。教育过程：一、暴露问题、审查问题。同学们，在晴朗的日子里，我们每天都能见到太阳，对太阳的了解有多少呢？今天，我们一起学习。 一篇介绍太阳知识的文章。 (板书课题)根据课题你想知道什么？ (让学生提问，教师做板书)接下来，让我们看看文本。 你有没有写这些东西。二、自由朗读课文，自学。(1)一边读，一边对照刚才的问题在文本的哪个部分，考虑一下在各段落中写了什么。(2)要求自学生字、新词，读准字音，理解词义，记住字形。三、证实审查问题的猜测。 整理课文的思路。根据审查时学生推测的内容，按照本文的相关段落进行对应。板书：远(1)特征大(2)热(3)太阳动植物(4)有关气象变化(5-6)(4-8)疾病的防治(7)总结全段(8)四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练要点，在课本上划分句号。1 .看板书，谈正文安排什么内容，正文分为几部分。2 .阅读“提示”，对照刚才的摘要，看摘要是否正确，强调本单元阅读训练的重点，就是理解文本作者在事物的几个方面放置资料五、检查单词学习情况(单词电表中的11个词)，重点教“繁殖”和“水蒸气”两个词。六、详细阅读第一段。1 .默读第1段，边读边填写表格。 (表见第教参 65页)2 .研究填写情况，总结表格内容阅读。3 .读下面的句子，把添加的词变成意思相近的词a .其实()太阳离我们一亿五千万公里。b .看太阳，我觉得不太大，其实()很大。c .走着走着白天黑夜，大概走了3500年。d .中心温度估计()是表面温度的3000倍。七、作业。1 .抄写课后练习题4的词语，写两次以上包括生字在内的词语。2 .朗读课文。第二课教育要点：仔细阅读本文第二段，完成部分书面工作。教育过程：一、复习上节课的内容。太阳有哪三个特征？用数据具体说明这个特征。熟读第二、二段。1 .提名第2段朗读并思考答复这个结构是什么样的？把总结句和总结句分开。2 .默读课文，说明课文从哪个方面具体说明太阳和人的关系。一边讨论过错一边板书；(一)动植物人的衣食住靠太阳；关系(2)云雨雪是太阳带来的密切的(3)热冷的风是太阳带来的(4)太阳能可以用来防止疾病3 .一起读最后的自然段落。 讨论：(1)这句话在结构上起什么作用？ (总结、强调)(2)解释方法有什么特点？ (正面记述和背面记述的合作)每个段落都是这样说明的(3)在段落中分别找到“光”和“温暖”的反义词4 .朗读第四和第八自然节。老师领导说：“太阳离我们这么远，关系很深。” 作者从正面阐述了出生阅读：有了阳光师导亵渎：从背面叙述生读：如果没有太阳三、作业(1)工作本第一题。(2)背诵第8自然段。第三课教育要点：总结全文，明确安排本文资料的方法，完成一切书面工作教育过程：默读课文，填写课后练习题2的表格。二、探讨跌落检查的填写情况。三、看表完全回答：文本作者是在太阳哪个方面写的？ 各方面都安排了哪些材料？四、这门课是说明文，这样的文章一般有什么特征呢(从内容、表现方法、结构、语言方面可以认识到。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析五、文本第一自然节中