教导处范文之语言文字规范化示范校的自评报告

教导处范文之语言文字规范化示范校的自评报告 我校一直重视语言文字规范化工作，本着“夯实语言文字工作基础，提高教育教学质量”的思想，积极进行创建工作，并制定了创建实施方案，逐步实施。我们按照边创建边自查，边实践边总结的工作思路。通过创建，使全体教师形成了共识：一是推广普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容； 二是开展示范校创建活动，对于规范我校教学活动，提高教学水平，提升教师基本素质，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。一个多月来，在上级有关部门的正确指导下，我们依照陕西省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准（试行）进行了客观翔实地自评，形成了如下自评报告：一、 基本情况坪头中学始建于1954年，占地20余亩，建筑面积10245平方米，设24个教学班，1100多名学生。学校以“促进学生全面发展、终身发展”为办学理念；以“培养习惯，增强能力，提高素质，促进成才”为教育目标；确立了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的办学原则，构建了“民主、人文、合作、高效”的管理方略；恪守了崇德、砺志、勤奋、敦行的八字校训；形成了“务实、创新、严谨、求精”的坪中精神；实施了“树先进信念、创和谐校园、以人为本齐努力、持续发展塑人才”的发展战略。学校的教育教学设施齐备。全校每个教室安装了闭路电视系统、智能播音系统；多媒体教室2个；微机室2个；每个教师办公室配备有校内联网的办公电脑，实现了办公自动化；配置了1个物理、1个化学、1个生物实验室。学校图书馆藏书16000余册。校园环境洁净幽雅，布局合理大方。绿树葱茏、繁花锦簇，校园建筑群与绿化区错落有致，花草树木四季新绿芬芳，竞相吐艳。园林式的学校润育着莘莘学子们快乐地学习生活，成长成才。校园文化氛围浓郁，有内容丰富的文化橱窗和阅报栏，精心设计悬挂名人画像，设置名言警句醒示牌。一年一度的文化艺术节、体育节、科技节，为学生提供了充分展示兴趣爱好、青春活力和聪明智慧的舞台。全校现有教职工84人，中级以上教师15人，研究生学历教师3人，专任教师学历合格率达100%。学校被省教育厅评为“陕西省平安校园”，市教育局授予“宝鸡市平安校园”，学校先后被区教育局授予“远程教育与应用工作先进单位”、“创建绿色文明校园工作先进单位”、“平安校园”等荣誉称号。学校被区绿化委员会授予“园林式学校”。学校先后被命名为 “文明校园”和“陕西省示范家长学校”。二、 自评情况按照3个一级指标下的24个二级指标进行逐项自评。（一） A综合管理情况（自评得24分）A1、组织规范化（自评得5分） 学校建立了语言文字工作组织机构，成立了领导小组领导小组下设办公室，负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。（自评得1.5分） 安排了专职人员3名，明确语文教师是这项工作的骨干队伍，在各班设立了“推普员”，负责检查监督。（自评得1.5分） 在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立了以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导-班主任-学生”一条龙的语言文字工作网络，从组织上保证了语言文字工作的顺利开展。（自评得1分） 为了有效发挥语言文字工作领导小组的作用，强化领导职能，确保工作有计划有序开展，我校实行了“三三制”，即“三规划、三深入、三检查”。“三规划”，即规划实施语言文字工作目标；规划实施语言文字工作计划；规划语言文字工作经费投入。“三深入”，即校领导深入教务处，了解组织学生开展语言文字规范化活动情况；深入班级，察看学生坚持讲普通话，规范使用汉字情况；深入家庭，调查学生在社会规范使用语言文字情况。“三检查”，即检查语言文字规范化工作计划落实情况；检查语言文字规范化工作组织执行任务情况；检查语言文字规范化考核工作情况。（自评得1分）A2、加大宣传力度，让语言文字工作与师生同在（自评得 5 分） 在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。（自评得1分） 把宣传教育工作经常融入校园文化建设之中，利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（自评得2分） 精心组织推普周活动，并把工作延伸到艺术节、演讲赛、诗歌朗诵赛等活动中。（自评得1分） 组织学生走出校门发放宣传材料，对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，向群众宣传说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。（自评得1分）A3、把语言文字工作纳入日常教育教学管理之中（自评得4分） 语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。（自评得1分） 教务处对教师的普及普通话情况以及规范使用文字情况都有翔实的检查，对不符合要求的都会及时提出整改意见，要求限期改进。（自评得1分） 在语文学科设立了选修课，专门培养学生的普通话水平和语言文字运用能力。（自评得1分） 通过教师基本功技能大赛、能力测试、各类公开课等督促教师加强基本功训练。（自评得1分）A4、资料档案健全、规范（自评得2分）由教务处牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，都做到广泛收集，分类整理存档。（自评得2分）A5、建立健全规章制度，做到奖惩分明（自评得5分）在实施方案基础上，先后制定了推广普通话工作制度、语言规范制度、语言文字工作奖惩制度、语言文字学习宣传制度、 校园用语用字管理制度、语言文字推普员工作职责等与之配套的制度，使我校的语言文字工作更加规范、科学。 根据工作性质，对教职工提出不同的要求，把语言文字的运用能力作为对专任教师业务考核的一项重要内容。（自评得2分） 在教师考核、聘用、晋级和评优等方面，语言文字的达标情况作为条件之一被纳入考核。（自评得1分） 在学生评选各类优秀时，学生运用语言文字情况也作为条件之一。（自评得1分） 教师语言文字的达标情况作为录用教师的资格条件已付诸实施。（自评得1分）A6、积极开展语言文字教学科研工作（自评得3分） 利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专栏外，链接推荐一些网站，使师生可通过学校网站了解相关的语言文字方针政策、学校语言文字工作制度、教师普通话测试达标情况、学校语言文字工作新动向等。（自评得1分） 利用学校多媒体手段，通过主控中心，定期播放一些规范化的语言文字影视作品，一方面激发学生兴趣，另一方面规范学生的运用能力。（自评得1分） 学校鼓励教师把语言文字工作与教育科研、实际教学相结合，进行课题研究。（自评得1分）（二）B普及普通话情况（自评得35分）B1、明确教学规范，要求全体任课教师在教学中必须使用普通话，使普通话真正成为“教师的职业语言”。（自评得6分）B2、学校的各类集体活动、会议、公务活动、学生的课外活动等，全部使用普通话。教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。（自评得4分）B3、学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平。要求适龄教师（1959年1月1日以后出生）必须全部参加普通话培训和测试，直到达到国家要求标准。（自评得6分）B4、学校专任教师全部参加了普通话培训和测试，合格率达到100%（二级乙等以上）。（自评得5分）B5、在教学中加强对学生普通话水平的培训，将普通话训练训练贯穿于各个年级段，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话，学生的普通话水平有了很大的提高。特别是毕业班学生普通话水平95%以上达到课程标准对说、读的要求。（自评得5分）B6、要求学校领导带头讲普通话，全体管理服务人员在与学生交流时，必须使用普通话，学校领导以及全体管理人员90%以上普通话水平达到规定水平（自评得4分）B7、开辟多种途径，提高学生的普通话口语实践能力（自评得5分） 发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性；把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。（自评得4分） 通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。（自评得1分）（三）C校内用字情况（自评得33分）C1、学校名称、标志牌等用字规范，印刷体、手书字规范正确。（自评得4分）C2、公章用字符合规范要求。（自评得2分）C3、各类标语（牌）用字符合规范要求。（自评得2分）C4、在校园文化建设中，高标准严要求，将规范用字作为重点，对于校报、校刊以及各类上报材料的等严格遵照规范用字标准用字，各种对外的文字，在发出之前要自查，做到防错于起点。（自评得4分）C5、在平时的考试中，严格审查试卷中的用字，做到规范正确。（自评得2分）C6、学校的指示牌及平时各类会议中电子屏幕的用字符合规范要求。（自评得4分）C7、教师在平时的教学中，自己制作的教学课件，在文字运用时做到了规范准确。（自评得2分）C8、课堂教学中教师都能做到板书工整有条理，不写繁体字、异体字、错别字。学校采取领导随堂听课、教师互相听课、学生和家长对教师进行教学评估等方式监督教师的执行情况。（自评得4分）C9、教师在课后的教案、作业批改、评语书写等书面表达中，都能规范使用汉字。（自评得2分）C10、毕业班学生90%以上能够分辨其识字范围内的规范字和不规范字。（自评得4分）C11、毕业班学生90%以上能够能正确书写所学汉字，且字形、笔顺规范。（自评得3分）三、 自评结果通过3个一级指标下的24个二级指标进行逐项自评，合计得分92分，经自查自评认为：坪头中学中学已达到了市级语言文字规范化学校的申报条件。以