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文档简介

，正弦定理，正弦定理，正弦定理，理解教育目标，(1)正弦定理的推导过程。(2)掌握正弦定理并应用它，解决了一些简单的三角剖分问题。Rt在ABC中，每个拐角及其相对侧(A的相对侧通常为A，其他类似)的关系：为：C，B，A，A，B，C，非直角三角形ABC有这种关系吗？因此您知道AD=csinB=bsinC，即d的a通过点。此时，如果三角形是锐角三角形(如图1，2所示)，模仿(2)是钝角三角形，角度c是钝角图2，并且d是BC延长线，adBC，如果正弦定理：即在一个三角形中，各边和对角正弦之间的比例相同，那么我想：你能找到其他证据吗，(r表示ABC外接圆半径)，其他证明1:证明：作为外接圆，b为直径BC/，甚至AC/，另一张卡23360，证明：和，同样，ha，分析整理，深入理解，1，正弦定理可以解决三角形的问题：知道两个角和一个角，寻找另一个角和一个角，找到两侧和其中一个角的对角线，寻找另一个侧面的对角线，寻找另一个侧面和角度。分析清理，深入了解，2，A B C=，3，大角度对大边缘，大边缘对大边缘，分析定理，深入理解，4，通常是三角形的三个边a，b，c和它们的另一边a，b，c被称为三角形的元素。三角形的不同元素寻找不同元素的过程可以用三角形的解释学，解析定理，深入理解，5，正弦定理的变形形式，6，正弦定理来判断三角形的形状，其主要功能是三角形边关系的转换，sulami定理，定理的应用，示例1，ABC中c=10，A，C=30。三角形(精确到0.01)，知道两条边和任意边，寻找其他边和边，示例2，已知a=16，b=，A=30。寻找已知边及其之间的对角线、其他边和边，并解决方案：由于正弦定理，b=60，或b=120，c=90，c=30，b=120，变形：a=30，b=20，变形：a=30，b=26，a=30，由于移除三角形，b=25.70，c=124.30，-ab，三角形的大边与大角度，课堂摘要，(1)三角形的一般公式：(2)正弦定理的应用，正弦定理：课后作业，P10练习1.1A组1，2(1)(2)，寻找已知的两边和其中一边的对角线，另一边和角落，1 .三角形(1)b=13，a=26，B=30，具体取决于以下条件：B=90，C=60，c=，(2)b=40，c=20，C=45，练习，注意：如果三角形各边的正弦值小于1，则边是两个解决方案，没有解决方案，课堂摘要，(2)正弦定理的适用范围：，寻找另一边和角落，寻找另一边和角落，寻找已知两边和那一边的对角线，另一边的对角线。(注意解决方案情况)，(1)正弦定理：已知两边和其中一边的对角线，另一边和边求时，三角形在什么情况下是一个解决方案，第二个解决方案，没有解决方案？课后思考，示例在ABC中查找a=2、b=、a=45、b和c。变体1:在ABC中，称为a=4、b=、a=45、b和c。变体2:从ABC中得出b和c，也称为a=，b=，a
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