二年级音乐教学计划范文

二年级音乐教案范文二年级的学生活泼好动，对所有新事物都有浓厚的兴趣，包括音乐。以下是给大家的汇编，希望对大家有所帮助。第一篇：二年级音乐第二册教学计划一、学生基本情况分析：这个班有33名学生，包括20名男生和13名女生。大多数学生都有责任感，并能在学习过程中努力提高。大多数学生都有良好的习惯和丰富的歌唱姿势表达。他们可以根据歌曲的情感来表达自己。一些班级也可以阅读简单的乐谱。他们还可以根据歌曲的情感即兴创作舞蹈，并参与表演。然而，阅读音乐知识的应用还很薄弱，发音和吐字不够清晰，尤其是男生比较好胜，喜欢表达自己。他们经常大喊大叫，导致对声音的美缺乏正确的理解，并且缺乏呼吸支持。二。教材分析二年级第二册由八个主题单元组成，其基本内容包括：听、表演、编辑和活动。新教材的曲目选择充分考虑了作品的思想性、艺术性和民族性。注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的听力能力，减少过于困难的语言要求和过高的技巧。并开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评价形式多方位、多角度、丰富多彩。作为一种全新的教材，该书在编写过程中体现了以下基本理念：1.强调“学生发展第一”，重视学生个性发展；2.以美学为中心；3.以文化为主线；4.加强实践和创新。音乐教育的本质是审美教育。没有以审美为中心的音乐教育，它将是一个死水一潭。美丽的感染只能通过自己的经历获得。因此，音乐审美教育不仅要体现在课程中，还要体现在音乐教学活动中。过去，音乐教材的视角通常是从音乐到音乐，很少从文化的角度。这本教科书非常重视从音乐文化中探索。教材强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然等的联系。它把音乐放在伟大的文化中，用文化主题组织教科书。作为一门学科，它必须有自己的体系。音乐也不例外。音乐课是一种实践教学活动。这是由于音乐艺术本身的基本特征。无论是音乐表演还是音乐欣赏，都与各种形式的时间活动密切相关。就音乐教学活动而言，学生很难获得直接的体验而不去延伸、演奏、创作、欣赏和其他音乐时间活动。在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上，新教材的曲目选择特别注重歌曲的演唱和收听，各年级的歌曲也考虑到了时代性。它朗朗上口，让学生喜欢听和唱。此外，还有自制乐器、创作小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，在思维中提升，在智力中发展。1.它突出了“学习型”的教学理念。根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和色彩具有趣味性，鼓励和启发学生学习。三，教学目的1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字清晰，吐字清晰。2.通过学习本教材学习一些乐器，并初步学习如何演奏。3、通过音乐游戏，激发学生兴趣，培养学生合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。4.通过音乐学习，学生的情感世界将被感染和滋养，他们对亲人、他人、人类和一切美好事物的爱将潜移默化地建立起来，从而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。5.培养对音乐的兴趣，树立正确的价值观6.培养爱国主义和集体主义。通过音乐作品表达对祖国、人民、历史、文化和社会发展的赞美和赞美，培养学生的爱国情怀。在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯、宽容与理解、相互尊重、共同合作意识和集体主义精神。7.尊重艺术，理解多元文化。尊重艺术家的创作，尊重艺术作品，养成欣赏艺术的良好习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化集团和世界其他民族的音乐。8、能使用自然的声音，根据节奏和曲调表达独唱或一起参与演唱，每个学年能背诵4 6首歌曲。9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性和谐发展。让学生初步具备感受音乐和表达音乐的能力。11.学习中国优秀的民间音乐，接触外国优秀的音乐作品，拓展文化视野。掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧。12.突出音乐学科特点，在音乐教育中渗透爱国主义和集体主义的培养。启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度。13.突出音乐学科的特点，渗透“五爱”教育和活泼乐观主义教育，在音乐教育中培养集体主义精神，使学生成为“四有”社会主义接班人和建设者。14.启迪智慧，陶冶审美情趣，使学生身心健康发展。15.培养学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和简单的音乐技巧，使学生具备理解简单乐谱的能力。16、了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生有初步感受3、具体目标教学措施1.把每个学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，让他们多唱歌，多听，多动，多思考，多说，在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。2.我们应该积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表达和创作音乐的过程中陶冶情操，净化心灵。3.学生应该善于发现自己的长处，并以欣赏的眼光看待它们，这样他们才能在鼓励和赞扬中享受成功，并不断提高他们学习音乐的兴趣。4.因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索，大胆探索，努力实践音乐课程标准的新理念。1.总结每节课学生的学习情况，及时指出学生的不足，在下节课增加练习，总结出学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，并加以推广。2.反思学生的课堂表现并思考相应的对策。你可以咨询其他老师并与他们交流。课程表七、教学进度和活动安排(略)第二篇：二年级音乐教学计划示范文本一、学生情况分析：在这个学期，二年级有五个音乐班，每个班大约有60名学生。学生们对基本情况有了透彻的了解。大多数学生都有良好的习惯和丰富的歌唱姿势表达。他们可以根据歌曲表达自己的情感。一些班级也可以阅读简单的乐谱。他们还可以根据歌曲的情感即兴创作舞蹈，并参与表演。然而，阅读音乐知识的应用还很薄弱，发音和吐字不够清晰，尤其是男生比较好胜，喜欢表达自己。他们经常大喊大叫，导致对声音的美缺乏正确的理解，并且缺乏呼吸支持。二、教材简要分析：1.教材内容：二年级第一卷包括小学二年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准。(1)突出“以学为本”的教学理念，根据低年级小学生的心理特点，从教材的内容和色彩上进行趣味性，鼓励和启发学生学习。(2)降低了学习音乐知识的难度。(3)充分发挥音乐教学的创新优势，给教师和学生留出足够的想象和自由发挥的空间。(4)建立了发展性综合评价体系。本学期教材的知识结构体系和技能训练要求分析。这本教科书的内容分为六个单元。每个单元都包含了感受音乐、表达音乐、创造音乐、学习和音乐文化的广阔空间的内容。这些内容有机地联系在一起。这学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、节奏、创作等。要求如下：歌唱：学会用正确的口型歌唱，口齿清晰，发音清晰，学会正确的呼吸和连唱方法，能够很好地表达歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民间歌舞、民间器乐。了解人声的分类和演唱形式、常用乐器和演奏形式，了解国内外优秀音乐家。感受音乐的不同情感。器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方法。逐步培养儿童的音乐创造力和合作能力。节奏：要求学生与音乐合作，与老师演示，在技能训练中注意培养学生的音乐感知能力。三、教学目标(a)知识目标：1.理解简单的节奏符号。2.能够用声音、语言和身体动作来表达简单的节奏。3.能够和超模一起唱简单的乐谱。4.学习常见的打击乐器。(2)能力目标：1.知道正确的歌唱姿势。能够回应命令动作和前奏。2.能够参加综合艺术表演活动。3、可以用自然的声音，根据节奏和曲调面无表情地独奏或一起参与演唱。4、可以用不同的力量、速度表现歌曲的情绪。5.能背诵4 6首歌曲。6、可以使用线条、颜色块、图形、录音或音乐。7、可以用打击乐器或其他声源合奏或为歌曲伴奏。8、能配合歌曲和音乐配合身体动作。(3)情感目标：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性和谐发展。让学生初步具备感受音乐和表达音乐的能力。3.学习我国优秀的民族民间音乐，接触优秀的外国音乐作品，拓展文化视野。掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧。4.突出音乐学科特点，在音乐教育中渗透爱国主义和集体主义的培养。启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度。5.能够与他人合作节奏，团体舞蹈，音乐游戏，歌曲表演和其他活动。(4)质量目标：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素质和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、艺、劳全面发展等方面发挥着不可替代的作用。四、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。五、教学难点：审美情趣的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的培养。六.教学措施(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1.创造情境来激发兴趣在教学过程中，教师应根据教学需要创设合适的教学情境，通过var引导不同层次的学生积极参与教学过程如何在教学中吸引学生的注意力并激发他们的好奇心是一项技能。例如：用优美的图片和优美的歌曲来观看和聆听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更生动直观地感受和理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓展音乐视野。教师应随时掌握学生的注意力，善于探索和分析学生的心理，了解学生的心理，从而不断激发学生的学习热情。因此，我们应该在音乐教学中努力营造音乐氛围，引导学生掌握音乐的特点，通过“读”来理解和感受音乐。(二)选择教学方法，快乐学习，提高音乐教学的有效性1.创造一个展示自己的舞台心理学和教育学研究表明，“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，孩子们总是喜欢用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的手尝试。因此，在教学过程中为学生搭建一个展示自我的舞台是非常重要的。2、有趣的游戏，快乐的学习不管是什么样的游戏，对学生来说都极具吸引力。学生们的游戏天性决定了他们愿意参加老师为他们精心设计的游戏。3.通过“竞争”激发兴趣，促进学习竞争是学生的主要特征之一，在激烈的竞争环境中，学生最容易形成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演和唱歌”就是利用这一点来达到教学目的。(四)教学渗透，思维，培养学生的创新能力1.开放式音乐教学音乐是一门时间和表达的艺术。在许多艺术中，它具有最高的创作自由度。这.这决定了音乐教学过程不是封闭和孤立的。应该是学生对音乐的理解和他们对音乐的理解实践、论证和统一的过程是教师主导、学生主体能力和发展的过程。这是一个动态的、不断变化和发展的过程，非常开放。开放音乐教学过程应拓展学生的音乐学习空间，为音乐学习的自主创新创造广阔的环境。2.开放式音乐教学方法开放式音乐教学法是指根据学生的发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械地采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊说：“音乐教育首先要通过音乐和身体的律动来唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐情感和敏捷的反思能力。“这一理论表明音乐具有动态特征，音乐运动和身体运动之间的联系应该得到加强。学生可以通过走路、走路、跑步、跳跃、鼓掌和点头来感受和掌握音乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，必须坚持培养学生的兴趣，选择一些有趣的教学方法，让学生多听多唱，让学生在音乐环境中学习音乐、理解音乐、感受音乐、表达音乐。它确实给了学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会和一次成功的经历。让学生从教育教学的“被动角色”转变为“主动角色”，成为学习活动的主体。六、目标：1.丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。2.培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美能力，培养高尚情操。4.培养爱国主义和集体主义。5.尊重艺术，理解多元文化。第三篇：第一学期二年级音乐教学计划一、学习情况分析：二年级的孩子活泼好动，对一切新事物都有浓厚的兴趣，对音乐也不例外。因此，他们期望每周都有音乐课。就唱歌和跳舞而言，也许我过去经常锻炼，而且表现很好。五个班的孩子们的情况非常相似。虽然他们中的一小部分人没有足够的音乐理论知识，但他们有很强的模仿能力，并能熟练掌握。大约30%-35%的学生。50%的孩子还会唱歌，而20%的孩子唱不好，模仿能力差。主要原因是他们没有接受过长期培训