小学英语学期工作计划范文

小学英语学期工作计划板书学生首先要对学科感兴趣，建立自信心，掌握学习能力，离开学校后自己学习，为终身学习做好准备。以下是小学英语学期工作计划，欢迎参考阅读。小学英语学期工作计划板书工作目标我们地区的小学英语学科是以英语教师的素养和提高学生素养为基础，在主题指导下，以有效的基于学校的教学和研究为主要内容，“品读”。将完成体验式“教学方法”，探索“学生-本快乐英语课堂”，促进学生开发和教师的可持续发展。主要业务和活动一、引领主题、校本、开展区域联系教育和研究1.各学校根据自己的实际情况，开发与主题相关的推进措施及具体展开内容。教员水平：各教务组在学科干部的指导下一起制定学校计划，并将教学和研究活动的具体内容(时间、学习内容)以计划表形式附加到计划分配表格上。表格中列出了时间、地点、主持人、参与者、活动形式、活动内容、活动效果和反映。提案：以“读书工作”为契机，集中选择业务干部领导英语小组教师要解决的问题相关图书，是本校教学和研究活动学习的主要内容。学生级别：1.充分利用学校的闲暇时间，加强学生“视听”方面的英语内容，记载各年级的视听时间和内容，以上学期为标准进行改善，反映学生的年龄特点，尊重学生的兴趣，反映内容设计的逐步发展，并将部分学生喜欢的歌曲、chant的内容发行给学生，告知相关信息。2.准备学校水平的英语口语“模仿秀”活动。启动青岛教务室的工作安排，此后教务室将每年春天以5年级的展示为中心，进行3、5年级的模仿秀活动。每个学校每年秋天都举行学校级4，6年级的展示活动。建议：教材中的chant，song如何根据学习进度保持同步？学生们学习这种歌曲、儿童歌曲，如何通过模仿秀展示这种评价方法，敦促学生学习，同时提供更有效地激发学生学习热情的机会？各单位充分考虑这两个因素，根据全体参与的目标，可以安排各学校的模仿秀节目。其他年级学生要达到的目标有所不同，但是低年级内容如何为高年级内容奠定基础呢？为此，需要对各单位的重组内容进行分组讨论，得出可行性方案。像音乐之声的名曲一样，只能给3、4年级的学生歌词，只能给5、6年级的学生听音乐声音的这部电影的背景和剧情介绍(学生可以通过课外探索知识，学生自己收集)，可以反映内容设计的逐步发展。2.教研室按学校及时关注各主题的研究进展，及时帮助，同时加强现场检查图，将整个地区通报现场检查结果。各学校要在综合上学期经验的基础上，完善这两个活动，收集并保存这两个过程的资料，工作干部随时可以在这两个主题中开展有效的实践和措施进行报告，教研室将根据其效果，在区域教学和研究活动中进行交流，对效果重要的单位举行学区或急救现场会议，促进其实践。第二，已经形成的“品读”。改进体验式”教学方法，探索“学生-本乐趣”课堂。1.将已经形成的“品级经验”教育方法结合起来改善，宣布选拔急救教育学。2.利用俱乐部的教学和研究活动，加强教育学研究，逐步在全区推广。3.根据新靶标的要求，在教课标准的指导下加强新教材研究。特别是3，4年级教材研究以生本为基础，集中在教室上，改进教室。第三，完善教师阶梯，合理发挥各级阶梯的作用。1.加强与校方的沟通，为骨干教师和年轻教师提供大量必要的支持，培养能引领学科发展的领导者。本区将着手青岛教研室的梯队建设方案，从今年开始，将编制本区骨干教师班和青年教师班，重点培养这些人员。为了扩大教团的培养范围，已经担任地球兼职教授和中心队成员的人员不会参与此次选拔。骨干教师班成员标准：热爱教育教育，具有主动追求发展的意识和能力；专业性高。提出了急救以上公开课程，并在急救优秀课程比赛中获得过一等奖或市立优秀课程比赛二等奖以上。青年教师班会员标准：在教学一线担任本系教育教授职务三年以上的在职教师；热爱教育和教学方法，具有追求发展的意识和能力。专业性高。学校积极支持教师培训及培训工作，为教师的发展提供必要的保障。在教育和教学中得到同事及学校的一致认可。地球级以上课程展示，基本功示范教育，出色表现的人。综合该条件后，地球教研室和中心组成员一致确定了以下人员为20xx年地球骨干教师班成员。王海霞(实际)、张夏(宾海办事处)、陈爱静(新世纪)、少校(东风)、徐向民(善里)。以下人员为20xx年旧青年教师班会员：郑敏、邵菲、刘英、杨智(西藏南部)。2.特别重视重点教师班青年教师班成员的发展，重视外出学习活动和教师的个人发展，逐步完善地方教师梯建设。3.骨干教师班和青年教师班成员要严格要求自己，积极参加训练，不断提高自己的教育能力。例如，一年两次以上由区科以上教授部门组织的教育活动者被剥夺资格。骨干班和青年班成员每两年成立一次。第四，以主题为指导，促进教学研究的专业发展。1.引领分级阅读课题，在实验初、张家大厦中心小学试行。2.以“书呆子”活动为契机，通过丰富的课外活动，不断提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。3.开始观察教室，推进阅读教学模式配置课题，负责部门是福瑞和厄尔-英语组。4.加强英语特性作业研究，轻便高效。请关注和理解收集家长意见后，以合理的方式进行的在线平台“一起做作业”。第五，做好网络教学研究。1.善用青岛市普通教育教学和研究网络和地方远程进修网络及名家博客，加强资源的学习和利用。2.发挥我市小学英语博客、QQ组、feixin组的其他作用，加强联系和沟通。保护工作1.完善教学研究管理机制，明确要求和分工，履行责任。事先制定活动方案，使活动顺利进行。及时总结和反映。必须加强文件整理和存档意识。小学英语学期工作计划这学期我将教三、四、五年级的英语，我将集中精力培养好的学习习惯。激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度，培养学生对英语学习的信心。开发学生的语感、良好的语音、语调的基础，开始用英语形成简单的日常交流和写作，为进一步学习打下基础。一、学生状况分析我们学校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力强，所以如果以不同的学生为对象进行分层教育，就能达到预期的效果。四、五年级的学生基本上掌握了一定的英语日常语言，有一定的英语基础，因此，对他们来说，英语基本知识需要继续深入，重点关注听、说、读、写的要求。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。二、教育要求和目标1.让学生获得英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。熟悉基本的英语交际用语，培养学生早期使用英语的交际能力。2.培养学生的语感，打下语音、语调、写作的基础。3.培养学生学习英语的意识，养成良好的学习习惯。4.熟悉基本的英语沟通用语，形成用英语进行简单日常沟通的能力。5.根据英语教学法，思想教育在语言教育中促进学生良好品德的形成。及时介绍中外文化差异，尽力吸引学生的兴趣。努力培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定语言基础和思想基础，为进一步学习奠定基础。6.在学习教科书知识的同时，加强英语知识的扩大、扩大、深化。三、教学的重点可以按第4和第3次来掌握学过的单词。根据4次会议的要求，可以掌握所学的句型。3.学过的4次文章可以在剧本中熟练地使用。4.在图画、手势、剧本等非语言提示中也能听懂清晰的话和录音。5.养成写好文章的习惯，就能写整齐的、规范的。四、教学难点：低年级：能学好英语，阅读英语，养成说英语的习惯，自觉模仿声音和语调，逐渐培养语感。高年级：掌握基本的英语沟通用语，培养学生的英语观察、记忆、思维、想象力、创造力。如果培养学生预习的习惯，就可以标出不认识的单词。上课时认真听讲，随时可以做笔记。五、方法措施1，准备上课备课，研究教材，有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握党性内容。2，上课(1)创新情境教学法、直接教育学、有趣的活动、游戏等多种英语教学法，帮助学生在轻松的气氛下学习英语。(2)创造英语情景和环境，让学生在一定的英语语言环境下掌握“第二语言”。“人生有英语，英语有生活。”(3)鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进度(尤其是英语基础薄弱的学生)，培养学生的自信心，培养学生朗读和写笔记的习惯。(4)，注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需要。帮助英语基础薄弱的学生提高英语基础好的学生。(5)促进学生的多个单词和句型的记忆，例如灿特教授和歌谣或小故事。充分利用电话、购物、生日聚会、郊游、旅行、问路、看病等教科书的正文，提供学生用英语交流的机会。(6)鼓励学习困难的学生。我们英语老师最大的麻烦就是学困生的队伍越来越大。因此，我们要鼓励学困生，对待学困生，纠正学困生的错误观念，知道他们能做到，鼓励他们追求。课堂上要写很多鼓励的语言，掌握评价的艺术，保护后辈的自尊心，发现他们的优点和优点，尽情发挥。教师要耐心地帮助他们，用自己的魅力影响他们，感化他们，提高教育质量。3个课题认真选择作业，提出适量的问题，对学生学习情况进行分层布局，指导学生认真完成作业；批改作业、反馈要及时、恰当地结合面部布置，才能把鼓励表扬和严格的要求相结合，使学生养成良好的作业习惯；作业评价使用等级、语言评价等多种形式。作业形式多样，以口头和书面、课程内、课外相结合的方式，三年级课外作业跟着磁带，以模仿为主，四、五年级在朗读的基础上加强了阅读和写作练习。小学英语学期工作计划这个学期将继续以新课程标准作为理论指南，以素质教育为宗旨的教育活动为重点，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们对英语学习有信心；开发学生的语感、良好的语音、语调的基础，开始用英语形成简单的日常交流和写作，为进一步学习打下基础。为学生终身学习和发展打下良好基础，全面提高教育质量，发展学生观察，牢记想象力和创新精神，特别制定了本学期的教学工作计划：一、学习分析学了一学期后，三年级学生还处于初级阶段，没有更好的基础，但他们思维活跃，模仿能力和记忆力强，要对不同的学生进行分层教育，并达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常语言，具备一定的英语基础，对学习的兴趣浓厚。这个学期要进一步加强对学习兴趣的培养，使他们乐于学习，享受学习，达到学好英语的目的。五年级学生对英语学习的积极性高，集体荣誉感强。个别学生的学习欲望高，学习效果很好。但是大部分学生不能自主学习，学习困难，导致了部分学生的学习困难。整合其他部门也有同样的问题。所以以后要配合各学科老师的工作。特别是班主任要逐步提高班级的学习氛围，努力将优秀乐队后学生的成绩提高到新的水平。六年级学生可以自主学习、合作学习、探究学习。学生要按时完成学习任务，进一步提高写、读的能力，对他们来说，英语基础知识要继续深入，重点放在听、说、读、写的要求上。要通过帮助学生理解中、中、文化差异，扩大视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，采取本学期可以实施的灵活的教学措施套。二、教材分析Primary English每节课： Lets learn，Lets talk，Lets do，task time，Lets sing，story time，lets check，let在各课的部分之间，各书各单元之间形成了封闭、开放的循环系统。考虑到以上内容，应该评估每个单元的活动设计，并将其作为教学设计的基础。活动的目标明确吗？有足够的资料和活动帮助学生理解新的语言知识吗？新的语言知识完全整合和循环吗？学生有机会使用学过的语言进行有意义的沟通活动吗？提高学生语言准确性和流利性的活动比率合适吗？活动顺序布局反映了“使用形成语言识别的经验”的语言习得过程吗？听、说、读、写技能训练比例？教室交流的形式多种多样吗？学生们不觉得单调，有听、说、唱、演、玩等丰富多样的活动形式吗？学生知识和能力的活动适当吗？活动能激发学生的兴趣和动机吗？每一课，会话中的交际语言和语法结构在其余部分反复出现和深化，形成封闭循环，这是循环系统。通过这个系统，还进行了使学生在接触、掌握、生活及特定场所熟练使用英语的阶段性过程。三、教育目标、要求激发和培养学生学习英语的兴趣，培养自信心，是本学期英语教学中的重要课题，也是把兴趣、自信等放在第一位，重新安排英语课程作业。学生是在各个阶段学习的过程。完全掌握某种专业知识或专业技能的过程。这是终身学习