四年级语文上册 巨人的花园教案 鲁教版 (2)VIP

课题巨人的花园教学目标1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学措施要采用朗读和想象的方法，紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景展开教学，依次突破重难点。主要内容（中心思想）本文主要讲的是外出旅行的巨人，回来之后两次将孩子赶出花园，后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，花园又成了孩子的乐园。说明了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。段意16：巨人第一次将孩子赶出花园；7、8：巨人第二次将孩子赶出花园；911：花园又成了孩子们的乐园。写作特点运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。生字新词重点词、句洋溢：指情绪、气氛等充分流露。喧闹：是喧哗热闹的意思。训斥：训诫、斥责。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行特殊句唤来严冬的，是我那颗人性、冷酷的心啊！鉴赏与评价“任性”是指放任自己，不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会通话所揭示道理的一个关键性语句。创新教育体会在表达上的特点，感受通话的魅力。巩固运用溢允墙牌啸媚添训覆近义词：允许准许 增添增加覆盖遮盖 凝视注视反义词：训斥表扬 增添减少冷酷热情 愉快难过参阅内容语文教师教学用书、网络教案设计第一课时：完成预习笔记第二课时：交流预习笔记一、解决细节问题1自读课文要求：提出不懂的问题。2全班交流需要指导的有：（1） 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？（2） 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人为什么感到火辣辣的？教师可以引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。（3） 巨人第一次感到了温暖和愉快。方法：从第一次你体会到了什么？二、想象画面，并用自己的语言说、写1读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。2交流汇报建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。3把刚才说的写下来。三、分角色朗读课文语言积累，抄写喜欢的句子段落。教学后记 巨人的花园是一篇朴实的童话故事，本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然显现出来，但所有的情节变化都以墙为线索，所以我在教学这课时，就以“墙”为切入点。然后，我让他们小组合作探索出与墙有关的对比变化。结果，有的组发现巨人砌墙前与拆墙后花园情景有了很大的变化：之前花园风景如画，之后却花不开，鸟不来，还有的组发现巨人砌墙与拆墙态度上有了很大的转变，先前他表现的很自私，之后变得宽容了然后我让学生们把自己的发现用列提纲的形式板书到黑板上。最后，再根据学生提出的这两个有价值的问题进行具体的分析、研究，同学们都积极踊跃地说着自己的想法和体会。让我深深的感受到整堂课上都是以学生的思维发展为取向，我只是充当了引导者，参与