九年级语文下册《满江红》教案精选范文三篇

九年级语文第二卷满江红教案精选范文三篇教师在传道课上感到困惑。 今天编辑带给大家的是九年级国语第二卷满江红教案的范文，希望大家能帮助。九年级语文第2卷满江红教案精选范文一教育的创意满江红是语言。 作者秋瑾在语言中表现出了丈夫气魄的男子汉，她不甘心的纸巾英雄的底色。 教授本文，从语言文体的特点出发，以声律、物象、意义为阅读语言的根本，以阅读语调、画面、品心为活动来达到教育目标。教育目标(1)以声律为诀窍，学习吟调(2)以物像为骨头，感觉画面以意格为髓，品味心灵教育重点1 .咏歌词，体会感情。2 .了解作者的复杂心理。教育难点1 .朗读课文，体会感情。2 .了解作者的复杂心理。教育方法读法，质量分析法教育观念大致分为三个教育板块(1)以声律为诀窍，学习吟调(2)以物像为骨头，感觉画面以意格为髓，品味心灵预习要求1 .读标题，读文本，读评论。2 .朗读课文。日程表一个小时的课教育的过程教育楼(5分钟)卡卡卡卡卡卡卡卡咖啡1.满江红字引进：岳飞满江红脍炙人口，古今多人写作满江红。 岳飞那种吞噬气魄的英雄气概和爱国热情很少。 仅凭鉴湖女侠一首满江红话，就显示了男大汉的气魄，她傲慢的女英雄的本性。 今天学习秋瑾的话满江红。同学们知道秋瑾是女英雄，为革命献身。 对于这句话，我们再补充一下。知识卡1 :(1)秋瑾(1875-1907 )，字罅卿，别号銭湖女侠，浙江会排练(今浙江绍兴市)人。 生于诗书之家。(2)秋瑾18岁时与湖南人王子芳结婚。 国王是暴发户的流浪儿。(3)1898年前后王子芳用钱捐赠户籍部主任小京官，秋瑾随丈夫来北京，在北京居住期间接受新思想、新文化，在当时革命形势的影响下，以拯救国家民族危亡为目标，寻求妇女和解放。(4)1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳相撞，离家出走，住在北京阜城门外泰顺客厅。 写出满江红这个词来叙述。 秋瑾打破家庭的牢笼投身革命，不久决心留学日本。(5)1907年，她和徐锡麟等组织了复学军，预定7月6日在浙江、安徽起义，事件泄露被逮捕。 7月15日在绍兴轩亭口落户。3 .语言是诗的特殊形式，是能唱的音乐诗。 满江红是词牌名，词牌名规定词的格律，是词的语调。 每个语调都是“有调音句，句子有定字，字有定音”。 满江红这个品牌名有什么规律性的特征呢？让我们来调查一下吧。知识卡2 :满江红，别名上江虹，念良游，伤春曲。 唐人小说冥音录记载了曲名上江虹，将满江红进行了名字变更。 宋以来，开始填补这个语调。 九十三字，前片四十七字，八句，四仄韵背景为四十六字，十句，五仄韵。 格调沉着兴奋，为前人表达怀念，佳作多。活动在声律上下功夫学习“吟调”(大约10分钟)1 .先读，让学生们朗读课文，教师指导准字音，提醒学生注意多声字的发音。逞强2 .再读一遍，语言上下分开，就像我们平时在学习文章的段落一样，在读第一句话的时候，要注意其间的姿势。 语言又称长句，在长句之间，姿势从长到短，是阙、韵、句、读。 上下384拉之间姿势最长，紧接韵之后，“句”是语言中意义最完整的姿势，“读”是语言中用董事符号表示，是语言中意义未完，比语调停止的姿势小的姿势。 请同学们读读，注意停顿。老师根据自己的语感，试着吟诵了一下。 (学生听教师咏唱)满江红秋瑾小|住|京华早|或|、中秋佳节。中|垣-下|、黄-花-开-遍|、秋-容-例-擦|。四|面|歌-残-终-破|楚|，八-年-风-味|徒-思-浙|。苦|将-机器，强-派|作|蛾-眉，特殊-未|屑|啊！不是身-得，而是男-儿-列。心但|比|、男儿烈|！计算|平生肝胆|、人常热|。俗-子|胸-领-谁-识-我|？ 英-雄-末|道|当-磨-折。莽|红-尘，哪里|求|知-音？ 蓝色-衬衫-湿的！老师：谁大胆试试，用自己的语气，斟酌一下吧。 学生们一个接一个地练习咏唱。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析老师：同学们都陶醉在自己的语调中。 即使不学习别人的事情，也要寻找自己的事情。 诗词的诀窍是通过我们吟诵来体会作者在文字行间所蕴藏的情感。活动2以物像为骨头，感觉画面(15分钟左右)1 .学习诗词，不仅要有平仄的语调，还要有形象的理解，感受语言风貌，感受和咏唱，有味道。 读诗第二册以物象为骨(提供教材)。 我们再一次进入语言中，感受一下吧。 在这句话中，让我们来谈谈哪些诗句在你眼前展示了什么样的场景，那个场景又给人什么样的感觉吧(1)“树篱下开着黄花，秋姿拂拭”这首诗在我眼前出现了一个小花园，四周有一个低矮的篱笆，篱笆下开满了黄菊，香气扑鼻，园子里香气扑鼻。 天空明亮，好像磨练出了秋天漂亮的脸。 陶渊明的饮酒“在菊花的东垣下悠然看南山”的诗句中，有秋瑾化用的诗句，给了我冲破家庭笼子的喜悦。师：试着用自己的声音读取“树篱”这个地方和“黄花”的香味。(2)从“住在京华，早，中秋节佳节”一词看月圆之夜，家人团聚之日，在远离家乡的北京市，作者住在宿舍，依靠人感到孤独的丧失感。老师：温暖的家庭和孤独的自己之间的距离越大，那种心情就越强烈。 接下来。(3)我还说：“莽红尘，从哪里找知音？ 衬衫湿了！ 作者在广阔的红尘中，不知道在哪里寻找知道和自己相同的事情的声音，流下了眼泪。(4)有知音不求的悲伤。 和“青衣湿”一样，白居易“座中哭泣的人最多，江州司马青衣湿”，比较这个鲜艳的颜色读的话，红尘空间的广度和知音的稀少之间的距离也能读出来。(5)“四面歌终止，八年风味在浙江”这位同学看到秋瑾默默回忆的场面。 她回想起史记项羽本纪中项羽在四面楚歌的危急时刻终于破裂的故事，回想起自己结婚以来在浙江度过了8年的贵妇人一样的生活，其实成了奴隶。 一边写着亲眼目睹民族危机的深厚国家仇恨，一边写着自己一定要冲破家庭的牢笼。 是虚实结合的手法。师：这里的“四面”“八年”，方位上写形势很紧迫，写烦恼的时间很长，读读这个心情吧。老师：把眼前看到的情景和心中想到的心情联系起来的场面。 在诗词的朗读中，观察、感动时间、地点、方位、色彩、动作、声音、味道等语言，往往给我们丰富的心灵。活动3以意志格为精髓，品味心灵(10分钟左右)卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡埃埃埃埃埃埃埃推敲诗词，不断品味，才能理解诗词的精髓。 再次进入语言中，品味秋瑾，用语言中独特的语言形式来表现独特的心灵诗句吧。(1)“身体不舒服，男子排。 心比男性强！ ”这一句是神来的名为日语的笔。 战争工整，三字式短文，节奏快，简洁有力。 将纸巾中的英雄形象生动地映现在我们眼前。 读起来节奏又快又有力。(2)“体”与“心”、“列”和“烈”四个词语搭配，意思不同，表现出秋瑾的抱负、志与思想感情的转变。 身为现实，心为理想，身与心的距离为理想与现实的距离。(3)“计算人生肝胆，因为人热。 俗子的领子谁认识我？ 对国家和人民有热情和诚实的心，但不是世俗所知的距离。(4)“英雄的末路将变成酷刑”，可以离家出走，冲破家庭的牢笼，对于女性来说是英雄的壮举。 但是，因为没有被理解，在生活中总是受苦。 今天的行动和未来的未知之间的距离。师：距离越大，文字的张力越大，秋瑾越能读出与普通女性不同的精神气概。2 .升华满江红师：诗上写阙如故事，下抒阙如议，让同学们结合语言上下阙如的内容，适当使用语言中的语言为这个语言定题。满江红小住京华 满江红苦将侬 满江红平生肝胆 满江红英雄觅知音 满江红何处觅知音 满江红英雄抒怀 满江红男儿烈 满江红青衫湿 满江红观篱下黄花有怀 满江红京华思浙有怀教师总结：英雄肝胆无识，红尘知音无探感时的愤怒、报国穷境的感叹、上闪女性的温柔和下闪战士的豪情交织在她的内心深处，这首曲子构成了深深忧郁豪爽的灵魂悲歌。 用自己的调子唱满江红吧。九年级语文第2卷满江红教案精选范文2教育目标：1、理解语言的内容和其中的感情。 掌握英语作品的主旨。2 .学习作者借典故抒情的方法。3、学习语言的人的政治野心和爱国热情。教育重点：1、理解语言的内容和其中的感情。 掌握语言作品的精神2、学习语系的政治野心和爱国热情。教育难点：学习作者用典故抒情的方法。教育过程：一、预习复习1 .部署2 .介绍作者和创作背景作者简介： 1875年生于绍兴，本名女儿，字罅卿，自号竞雄，别号銭湖女侠，男侠女。 浙江山阴人。 是我国现代杰出革命家、妇女解放运动的先驱。 出生于封建家庭，年幼胸怀大志，性格豪放，热爱诗文和骑马击剑，能文武勇，勇敢。 1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，参加了同盟会。 回国后创立中国女报，宣传革命。 后来回绍兴组织光复会，与徐锡麟分别准备皖浙江省起义，事后被捕，贞操不屈，6月6日在绍兴古轩口定义。创作背景： 1903年春天，王廷全部用钱获得户部主事官职，秋瑾随丈夫进京。八联军入侵后不久，她目睹了民族危机的严重性和清政府的腐败，决心献身于救国事业，但其丈夫并不在意国事。 中秋节，秋瑾与丈夫王廷冲突，离家出走，住在北京阜城门外泰顺宿，之后吴芝瑛调解，秋瑾决心打破家庭的牢笼，投身革命。 不久去日本留学。 这句话是她在中秋节的叙事作品，反映了在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的忧郁彷徨和雄心勃勃的野心二、问题指导学1 .朗读课文。对照注释理解句意。 注意事项满江红秋瑾 :“树篱下开黄花”是陶渊明“采菊东垣下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句四面歌残终破楚的作者还用史记？项羽本纪中韩军打破的故事，比喻说明自己终于打破了家庭的牢笼“莽红尘，在哪里寻找知音？ 衬衫湿了！ 他说“蓝衬衫湿”起源于白居易琵琶行年的江州司马蓝衬衫湿，作者极谈自己对未来的担忧和忧虑。3 .概括文章内容前作：回顾过去的生活下一部电影：思考未来4 .思考问题，体会语言的感情。这句话是她在中秋节的叙述性作品，反映了在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的复杂心情。从言语中感受到作者- -。 本文- -喜悦兴奋：冲破笼子获得自由，悠然自适-篱笆下，黄花绽放，秋容擦拭。四面歌终生清晰，八年风味在浙江投身革命，报答国家，不能置身于豪情万万-男子之列。 心比男性强！说到人生的肝胆，是因为人热。烦闷：中秋佳节，一个人感到孤独-住在京华，早就是中秋佳节冲破笼子，面向未来，担心不已-为了树篱，黄色的花开了，秋天的姿态擦不干净。投身革命，报答国家，不求知音-因为人生肝胆，人热。 粗俗的领子谁认识我？英雄的下场受到折磨。 莽红尘，在哪里寻找知音？ 衬衫湿了！5、总结：秋瑾这个满江红词，一方面自己断绝了家庭的束缚，另一方面表达了自己抱有守卫的志向，也害怕不求知音的忧虑，即使是“峨眉”，也有着坚强的“男人的心”，崇高的志向引导着她，即使有忧虑也坚定地离开世俗，走向革命的道路精忠爱国的民族英雄岳飞创作了气壮山河的满江红话以来，成为永恒的不朽绝唱和杰作，历代文人志士以其为榜样，模仿学问，但大部分都不曾见过！ 看到古今许多人写的满江红，谁也没有岳飞那种不争气的英雄气概和爱国热情，只有锦湖女侠一首满江红字，显示出相当有男男女丈夫气魄，她那不谦逊女英雄的本性。三、自学探索四、展示点评五、扩大扩张合格链接：1、说“四面歌终止，8年风味在浙江”。 中的“末日清晰”是什么意思？ 这句话写了作者的什么心情？ 比喻自己冲破了家庭的牢笼，作者表达了打破家庭牢笼的喜悦。2“苦将机器，强迫送e眉毛，非常无屑！ 我说。 中“e眉”指的是什么？这句话写的是作者的什么心情？ 不能成为男人的遗憾心情。九年生国语第二卷满江红教案精选范文三教育目标全班同学都能正确优美地朗读满江红。 体会岳飞的英雄气概，感受语言蕴涵的爱国主义思想2 .激发学生的爱国心3 .激发学生朗读诗词的兴趣教育重点全班同学都能正确优美地朗读满江红教育难点全班同学都能正确优美地朗读满江红。 体会岳飞的英雄气概，感受语言蕴涵的爱国主义思想教育过程：老师：今天我和同学们完成这个学校的课程老师：播放精忠报国。老师：听了这首歌后有什么心情，可以从内容中说出来，也可以从歌曲的感情