小学三年级语文教学工作计划书

小学三年级语文教学计划在确定工作任务后，还必须根据主客观条件确定工作方法和步骤，并采取必要措施保证工作任务的完成。我已经收集了小学三年级语文教学工作计划书供你参考。小学三年级语文教学计划这本教科书的简要分析：本教材按照语文知识和能力培养的顺序编排。教科书将义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年的教学目标和内容分为三行：阅读训练、练习训练和听说训练，每一条线索都被分解成几个训练点。根据三年级儿童的难度和身心发展水平，这些培训名额有一半已安排在第五册。剩下的一半将在这本书里教授。根据易难、浅入深、横向联系、协调发展的原则，本书教材将这些训练点组织成单元。每个单元根据教学目标编写课文和练习。教材继续按专题单元编排；设计了八个主题。它们是：迷人的大自然；关注和保护周围环境；如何看待和思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受世界的真实感受；科技的神奇世界；感受国际友谊；神话故事和民间传说。每一个话题都非常贴近儿童生活，蕴含着丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代特征。每个语言花园仍然有五根柱子。有四个固定的栏目：“口头交流”、“练习”、“我的发现”和“随着时间的推移而积累”。第五栏是移动，是“宽带网络”、“有趣的语言”、“展示桌”和“成语故事”。这些列在八个语言字段中的每一个中排列两次。这本书有32篇课文，包括24篇精读课文和8篇略读课文。此外，课本后面还安排了8篇精选课文。每组教材包括三个部分：引言、正文和中国园林。第二组和第五组安排了一次综合学习活动。附录部分包括词汇表(1)，要求识别字符。单词表(2)需要可以写的单词；单词列表。这本教科书要求200人识字，300人识字。精读后标出所需单词和书写单词。此外，教科书还安排了一些汉字在中国花园二，五，六和七。整本教材的注音方法与三年级第一册相同。二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受丰富多彩的生活，激发学生热爱生活；了解祖国壮丽的山川、丰富的物产，培养对祖国的热爱，热爱大自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性和广泛性可以激发学生的民族自豪感。学习革命和科学家的优秀品质；接受关心他人、乐于助人的思想道德教育；在培养语言能力的同时，我们应该启发学生的思维，培养学生细心观察和思考的能力。2、知道200字，能写300字。我知道2000字，能写1300字。3、会使用字典，学会使用字典，具备初步的识字能力。开始练习用钢笔写大写字母，用刷子写红色。4.用普通话准确、流利、感性地朗读课文。5.继续学习默读。学会就课文中你不理解的内容提问。6、学会联系上下文，借助词典、字典和生活积累，理解词义；我对文本中表达情感的关键词和表达方式的作用有了初步的理解。7、初步掌握文章的主要内容，初步了解文章表达的思想感情。8.开始学习略读，大致了解文章的主旨。9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子。背诵10首优秀的诗歌(段落)。练习复述课文。10.培养阅读书籍和报纸的习惯，收集并与同学交换书籍和资料。课外阅读的总量不低于10万字。11、继续练习练习。写信息，感觉三、教学难点：教学重点：1、增强学生主动识字的兴趣，逐步培养学生的识字能力。2、加强写作教学的指导，引导学生练习好笔头汉字。3.自我启蒙，培养学生的阅读能力。4.学会联系上下文或其他方式，理解单词和句子的含义，实现文本中关键词和句子表达意义的功能。教学中的困难：1.培养学生掌握重点和难点、理解课文和表达情感的能力；2、多渠道、多角度增强学生的练习兴趣，增强学生的练习能力；3.让学生养成用笔写字的好习惯。四.学生学习情况分析：经过上学期的三次学习，班级的学习氛围已经基本形成。在课堂上，大多数学生都能专心听讲，积极发言，按时完成作业。有些孩子在课堂上说得很积极，实际，认真，学习稳定，他们的语言表达能力，阅读能力和写作能力都很发达。此外，也有一些学生有很强的语言表达能力，活跃的课堂，对一切充满好奇心。然而，由于基础差和写作粗心，他们的成绩不够理想，需要改进。也有少数学生学习能力差，学习态度马虎。班上的学生仍然存在以下问题：1、识字、写作随着学生识字和写作能力的提高，以及通过其他途径获得的识字能力的提高，发音错误和用熟悉的词代替新词的现象越来越严重。2.阅读少数学生通过联系语境和生活实际形成了理解深刻句子的方法，并通过背诵、摘录等形式在课文中积累了优美的词汇和精彩的句子。然而，大多数学生还没有形成这样的习惯。3.口语交际教学这学期，我们应该尽力提高学生口语交流的兴趣，创造轻松活跃的口语交流环境。尽可能让每个学生积极参与。4.练习教学经过一个学期的努力，我深深地意识到，如果学生想对练习感兴趣，他们必须首先培养他们的阅读兴趣。我发现在喜欢阅读课外书籍的学生中，他们的写作能力明显优于不喜欢阅读课外书籍的学生。这学期，学生们对阅读的兴趣应该在很多方面得到提高，这样他们可以读得更多，积累得更多，写得更多。五、具体措施：1.继续重视汉字教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一。我们坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。2.指导学生使用钢笔，写好他们的字。3.鼓励学生在课文中积累优美的单词和句子，并在课外阅读和生活中获取生活素材。4.开展有趣的汉语练习活动，在活动中学习汉语，学会合作。5、准确把握教学目标，不得随意提高或降低。6、扎实的语言训练，注重训练读写文章，继续重视学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。在课堂教学中，保证学生有足够的时间大声朗读、默读和做各种其他练习。要扩大培训范围，让所有学生都参与培训，确保学生有足够的时间进行个别活动，培训要严格要求，及时反馈和纠正，注重实效。7.注意听、说、读、写之间的联系。学生应该通过阅读来表达自己，并从阅读中学会写作。在作文训练中，我们应该充分利用从课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的东西，提高他们的语言表达能力。8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文的特点，选择学习方法的时机进行指导，有的可以在学习课文之前，如查字典确定单词的意思，复音单词要去德这个班共有学生，包括男学生和女学生。大多数学生天真聪明，接受能力强，但少数学生纪律松弛，行为习惯差，学习缺乏自觉性，经常不按时完成作业。因此，在学习上存在着“贫富差距”。对于这一小部分学生，我们需要在今后的教学中采取各种方法来激发他们的学习热情，逐步养成遵守纪律、热爱学习、努力进步的良好习惯。让全班形成勤奋学习的氛围，全面提高每个人。二。教材分析(一)教材的基本结构这本书有32篇课文，包括24篇精读课文和8篇略读课文。此外，课本后面还安排了8篇精选课文。每组教材包括三个部分：引言、正文和中国园林。第二组和第五组各安排了一次综合学习活动。附录部分包括词汇表(1)，要求识别字符。单词表(2)需要可以写的单词；单词列表。教科书继续按主题单元组织，设计了八个主题。反过来，他们感受大自然的美，关心周围的环境，如何看待问题，如何思考问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的家庭纽带，友谊，科技的神奇世界，国际理解和友谊，以及神话的故事和传说。每一个话题都有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，反映时代特征，蕴含教育价值。整本教材的注音方法与初三第一册基本相同。(二)教材的特点1、围绕专题组织单位，进一步加强教材整合：这主要表现在以下几个方面：(1)加强引导词的引导功能。本书的教材更注重在每个单元前准备介绍性的备注，不仅旨在突出专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣，还进一步增强了教材的亲和力。每个单元的教材，从课文介绍到语文园地，不仅围绕单元的主题合理安排，而且加强单元内精读课文和略读课文的联系和整合。在精读课文和略读课文之间，用一篇流利的短文自然地从精读课文过渡到略读课文，并提出略读的方法和要求。(3)继续设计一系列与本单元主题相关的汉语听说读写实践活动，加强单元教学内容的整合。2.继续安排“综合学习”与专题相结合，以体现课程标准所倡导的理念和目标；本书安排了两个综合研究，一个是调查周围环境，另一个是回忆和理解父母对自己的关心和爱，分别汇编成“关心周围环境”和“珍贵的感情和友谊”两个单元。这两项综合性研究涵盖面广，针对性强，具有较大的灵活性和创造性，为学生独立协作学习留下了充分的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种类型的课文：本书中超过一半的新编辑文本关注儿童的经验世界和想象世界。本单元的课文分为精读和略读。教材在一些课文的后面有“资料袋”。4.努力改进课文和课后练习的安排，促进学生学习方式的改变；(1)完善文本导向系统。在课文前、课文中和课文后，继续以学习伙伴的口吻灵活地提出思考问题，引导学生阅读和思考，逐步认识到阅读时应该在哪里思考、思考什么以及如何思考。改进课后练习的设计。课后练习都是战略性的，以学习伙伴的口吻提问，引导学生阅读、思考、谈论感受、展示学习成果，或者通过举例鼓励讨论和交流。每篇精读课文h一些课后练习鼓励学生自己阅读和思考，尽力自己解决问题，讨论和交流那些不能解决的问题。有些课后练习是从学生的个体差异开始的，没有统一的要求。一些课文练习后，安排一些小附录。一个是关于时间的格言，在七颗钻石之后，另一个是关于月亮的精彩描述，在和时间赛跑之后。这种安排，一是扩大学习内容，二是引导学生随时随地收集积累的材料。这本书继续安排适当数量的“小写作练习”，强调阅读和写作的结合，通常是一个演讲后要写的题目。课后练习的一部分被安排来选择问题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣决定是否选择。5.维护“中国园林”的框架，加强内容的整合与创新：为了更好地反映内容和训练的整合，本书的教材继续推进“口语交际”和“练习”两个部分。中国花园的内容依次是：“口头交流”、“练习”、“我的发现”和“随着时间的推移而积累”。第五部分将其内容从原来的“展示台”和“宽带网”扩展到“展示台”、“成语故事”、“趣味语言”和“宽带网”四个交叉排列，使中国园的学习内容更加丰富有趣。6、完善图像系统，注意图文并茂：在语文教材中，形象系统是与文字系统相匹配的符号系统，也是影响学习效果的重要因素。这本书的教科书加强了它的创新，仔细构思和安排每一篇文章和单元的图像。目的是增强教材的直观性、形象性和趣味性，为师生美感创造良好的条件。在教学中，如果我们在注重文本内容学习的同时，不能忽视图像的价值和作用，我们一定会有很好的教学效益。这本书有32篇课文，包括24篇精读课文和8篇略读课文。八篇精选课文排列在课本后面。每组教材包括三个部分：引言、正文和中国园林。第二组和第五组各安排了一次综合学习活动。附录部分包括词汇表(1)，要求识别字符。单词表(2)需要可以写的单词；单词列表。教科书中有八个主题。他们依次是：感受大自然的美；爱护周围的环境，如何对待和思考问题。丰富多彩的儿童生活；宝贵的感情和友谊；科技的神奇世界；国际理解和友谊；神话的故事和传说。每一个话题都有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，反映时代特征，蕴含教育价值。三。学习目标1、在语文学习中，体现八个主题的思想。2、知道200字，能写300字。我知道2200字，能写1600字。3、能使用词典、字典，具备初步的识字能力。继续练习用钢笔写正楷，用毛笔抄写。4.用普通话准确、流利、感性地朗读课文。5、继续学习默读，不能理解课文的地方提问。6.学会联系上下文或其他方式，理解单词和句子的含义，并继续理解文本中关键单词和句子在表达含义中的作用。7、初步掌握文章的主要内容，体验文章中表达的思想感情。8、继续学习略读，大致了解文章的主旨。9.在课文中积累漂亮的单词和句子，阅读优秀的诗歌，并练习复述课文。10.继续培养阅读书籍和报纸的习惯，收集并与同学交换书籍和资料。11、注意周围的事情，愿意用文字表达，增强锻炼的信心。用非正式的方式写下信息、感受和想象。愿意给别人读作业，并和别人分享作业的快乐。12、会说普通话。在谈话中，一个人可以专心倾听，就自己不理解的事情咨询他人，就自己不理解的事情与他人讨论。继续具体生动地讲述故事，努力给别人留下深刻印象2.进行扎实的语言训练，重点是段落训练。读一读，写一段。继续重视学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基