金融学基础说课初稿

金融学基础说课,安徽审计职业学院,说一门课,李 强,说课纲要,课程地位教材选用教学目标教学内容教学方法教学资源考核方式教学特点教学效果,人才培养目标要求,专业核心课程,后修课程,先修课程,课程地位,说 教 材,张伟芹编著的金融基础，该书虽为新编教 材，但理论较少、实用性强、课程难度小、 语言明了，比较适合高职学生的技能教学需要。,教材特点：1、以就业为导向，在内容安排上从分考虑高职学生未来就业的岗位要求，对学生未来工作能力的培养，以及学生的潜能的开发。 2、突出基础理论知识够用、加强应用和实践技能的特色。3、内容新颖，不仅包括金融业的概貌，联系国内外金融业的实际，而且反映最新的研究成果和金融业的最新发展动态。4、在内容构建上，将学位教育与职业证书考试相结合，满足学生获得双证的需要。5、从分考虑高职高专学生的接受能力和培养目标，在控制内容深浅度的同时，尽量使用通俗易懂的语言、活泼的编写体例以及丰富的栏目。,知识目标,货币金融的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,能够比较系统地掌握货币、信用、利率、金融机构、金融市场、金融宏观调控、内在关系及其运动规律子商务与企业管理各环节的应用,了解金融的工作程序和实务操作方法，具有一定的实践能力,能力目标,股票市场交易,电子商务平台综合管理,电子货币支付结算,通过互联网访问中央银行股票期货交易所，掌握行业动态,网上银行业务,情感目标,激发学生学习热情,培养学生学习兴趣,提升对于金融机构的认识层次和认识深度,教学内容,基本范畴,金融市场,货币创造,宏观均衡,金融监管,教学重点,货币的形态与层次信用活动的基础与形式利率的决定与作用汇率的决定与作用金融市场的构成存款货币银行的金融创新中央银行的职能货币的创造机制货币需求与供给理论货币政策目标与工具等内容,教学难点,不兑现的货币制度汇率的决定市场效率理论存款货币的创造对外收支与货币均衡货币政策的传导机制等内容,课时分配,周课时：4节2节理论：教师主导（理论介绍）2节实训：学生主体（实际角色体验）总学时：18周*4节/周=72节,教学资源,实训：学生分组讨论、参加理财规划师考试、银行从业资格考试、保险代理人考试、证券从业资格考试等。阅览室：查阅课业资料（学校图书馆、系部资料室）参考教材：金融概论高等教育出版社 贺瑛货币银行学高等教育出版社 蔡则详实训手册：中国邮政储蓄银行安徽省分行介入式人才培训班 培训资料,参考教材,高等教育出版社 蔡则详 第一版 高等教育出版社 贺瑛 第二版,实训手册,中国邮政储蓄银行安徽省 分行介入式人才培训班 培训资料,考核方式,注重过程考核+学生自我评价,过程考核：每次实训项目小组成绩*75%+队友评价*25%,自我评价：每次实训项目自我评价，组长审核，教师调整,学生总成绩=过程考核加权平均总成绩*75%+自我评价加权平均总成绩*25%,教学特点,项目导向，任务驱动教学模式,注重过程考核与学生自我评价,教学效果,就业情况成绩喜人：2010年上半年全系484名毕业生中共有74名进入到银行系统工作。由于我系毕业生在岗位上的良好表现，安徽省邮政储蓄银行今年在我院举行专场双选会，全省拟招录540人中，我系又有72名同学通过初选。多名毕业生在金融系统工作岗位上表现特别突出。,姓名：曹瑞雪 班级：06财务会计 课程开设时间：08-09学年第一学期09年9月至今在宿州中国银行营业部任综合柜员，现在主要负责国际外汇业务，在岗期间考取基金，银行等从业资格证书，在行内技能测评中拿到省二级多指多张点钞水平。,姓名：马辽茵 班级：06财务会计 课程开设时间： 08-09学年第一学期,2009年代表招商银行合肥分行营业部 参加招商银行辩论赛获得团体奖 2010年获得建行