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全日制 语文第 九 册第2课小壁虎借尾巴教学设计上课时间：2016 年 9 月7日 周 三第 1 节课课题小壁虎借尾巴课时第一课时课型词语教学授课教师雷志英学情分析学生说话能力差，要注重培养说完整的句子。教学目标学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。教学重点会读、会写“壁虎 一挣 难看 摇着 借给 拨水 伯伯 摆着 空中 屋檐 紧握”等词语。 教学难点用“掌握” “借”“壁虎”“难过”“告诉”等词语造句。教学方法讲解法。教具准备放大课文、PPT课件。教学过程教 学 环 节 及 内 容设计意图时间分配教学过程：一、 导入新课。小壁虎是什么？同学们见过吗？出示图片，让学生说说小壁虎有什么特点。板书课题： 2 小壁虎借尾巴二、 学习新词。1、示图片，指导学生看图，理解图义。图上是什么？它的尾巴怎么了？ 它想做什么？ 2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。3、板书词语。 壁虎 一挣 逃走 难看 摇着 借给 拨水 伯伯 蝇子 摆着 甩着 空中 屋檐 掌握 新尾巴 4教读音。（1）老师领读。（2）学生分组读。（3）指名学生读。5、指导书写。6、讲解词义。壁虎爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。房檐房顶向旁伸出的边沿部分。掌握了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。三 巩固练习。 1、读词语，说说词语的意思。2、用“掌握” “借”“壁虎”“难过”“告诉”等词语造句。3、让学生给形近字组词：壁（）借（）屋（）蝇（）臂（）姐（）握（）绳（）四 课堂小结。 我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。五 作业1、抄写词语。2、用词语各写一个句子。3、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？ 先了解什么是小壁虎，说说它的特点，目的锻炼学生的说话能力。再出示图片，理解图意，结合放大课文理解句子意思。叫学生自己画出生字和新词目的是锻炼他们的动手能力和发问精神。要求学生理解词语在句子中的意思，并能给新词注上拼音，是为了锻炼他们的拼音能力和理解能力。指导书写要写对笔画，让每个学生过关
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