四年级语文下册 5 古诗词三首 2教案 北京版_第1页
四年级语文下册 5 古诗词三首 2教案 北京版_第2页
四年级语文下册 5 古诗词三首 2教案 北京版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

古诗三首教学目标:1.让学生通过自己熟识的方法,记住本课四个生字及一个认读生字2.通过查字典和书上注释,理解诗句的意思。3.朗读课文。想象三首古诗各自描绘的情景,体会三首古诗描绘的春天景象有什么不同,体会诗人的思想感情。4.背诵并默写这三首古诗。教学重点:1.通过查字典和书上注释,理解诗句的意思。2.朗读课文。想象三首古诗各自描绘的情景,体会诗人的思想感情。教学难点:体会三首古诗描绘的春天景象有什么不同第一课时教学目标:1.初读三首古诗,灵活运用识字方法学会4个生字及新词,认读1个字,体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美。2.能够有感情的朗读春日,并了解诗文所描写的景象。3.通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学重点:1.能够有感情的朗读春日,并了解诗文所描写的景象。2.通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学难点:通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学过程:一、导入同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人,达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多,今天我们就来学习三首描写春天美丽景色的诗出示课题:大家一起齐读。二、新授1.初读课文,在课文中找出生字的位置,并用你认为最好的方法记住他们2.今天我们先来看第一首诗春日看到了题目,那谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)请大家自由地大声地读一读朱熹写的春日。读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?你能从诗中找到证据吗?(高兴、喜悦、愉快、兴奋、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意)指导学生诵读古诗,其间,教师范读一次。那谁能根据课后的注解说说古诗的意思。教师总结:一个春光明媚的日子,诗人兴致勃勃,来到泗水河畔观赏美景。满眼望去,无限风光,给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得,感受着春风的清新和温暖:春风吹拂,百花盛开,到处万紫千红,洋溢着春的气息。3.学生自由背诵。三、布置作业生字,词,解词第二课时教学目标:1.学习忆江南和清明两首古诗2.联系前面学习的春日,体会三首古诗所描写的景象有什么不同教学重点:体会三首古诗所描写的景象有什么不同。教学难点:体会三首古诗所描写的景象有什么不同教学过程:1.同学们,上节课我们学习了一片描写春天的诗,大家还记得吗?让我们来回忆一下诗文的内容,把它背诵出来好吗?2.今天,我们再来学习两首描写景色的诗。3.齐读忆江南,通过课后的注释理解诗文内容。4.那么,谁能用自己的语言来为我们描绘一下,作者描写了一个什么样的景色?5.大家在出声自由读一读课文,体会一下作者通过诗文抒发了什么样的思想感情。6.找一找这首诗和我们前面学习的诗有什么相同点和不同点老师作总结。7.现在我们再来看一看最后一首诗,看一看这首清明又描写了什么样的景色?8.下面请大家用我们前面学习两首古诗的方法,自学这首清明。9.中间给学生自由发挥的空间,然后像前两首诗一样提问。10.好,我们一共学习了三首古诗,现在请同学们把这三首古诗

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论