班主任工作范文之以家校沟通呵护生命

班主任工作范文之以家校沟通呵护生命 每位家长和老师都希望孩子能健康快乐的成长，所以和家长的经常沟通是必不可少的。1. 关于沟通内容学生是鲜活的个体，在学校里，他们既要搞好学习，又要学会做人。因此，我与家长沟通时除了讲学习成绩外，更多的是与他们探讨孩子的学习习惯、学习方法、行为习惯、个性品质、与人交往的能力、身体状况、心理状态等。让家长明白成绩的好坏不是衡量学生的唯一标准，应促进孩子的合格发展、全面发展。对于中等学生，谈得较多的就是有关学习方法的改进或怎样为他们创设自我表现的机会。倘若是成绩落后的学生，讨论最多的是端正态度，改掉坏习惯。所以在这里最容易忽视和优生家长的沟通了。2. 关于沟通方式。与家长沟通的方式有多，其中，电话是我用于紧急事情有效沟通的主要方式，它比较便捷，唯一的缺点就是费钱，所以我基本上平时联系是用家校联系本或学校的校讯通，使用校讯通大多数家长懒的回信息，有部分家长连短信都不会发，所以我有效利用“家校联系本”既省钱又方便，这也是我这个学期开了家长会后刚用起来的一种沟通方式，低年段的教学重点是识字，每天晚上的作业离不开“田拼本”，让学生必用、家长必签和老师必改的“田拼本” 架起我们感情沟通、呵护生命的纽带和桥梁，我每天都批阅，如果家长有什么留言，我看过之后再留个书面答复，如果孩子在校有哪些地方做的不好的，或哪些地方值得鼓励、表扬的，哪怕是一点点的成功和进步，我都会留下几个字，就说我们班的齐冠峰同学吧，人聪明，但又调皮，字写的非常撩草、作业也经常不做，一次一次的严厉批评只是批一次做一次，和家长的沟通也就是这么一两次，没能用电话天天沟通，一天他妈妈跑到学校跟我说：“老师，我家的孩子怎么这么差，你要经常和我说说，换换别的教育方式，创新一下吗？要来就来厉害一点，把他敲几下痛了就记牢了”顿时我惊呆了，是吗？要痛打吗？要创新吗？于是我设计了“家校联系本”和这些调皮生的家长早晚都沟通联系，经常用我们的“家校田拼本”探讨孩子的一些缺点，应怎样改进。虽然只见字，不见人，不闻声，但感觉很亲切，似乎天天都在和家长见面。几周下来我觉得和家长的距离亲近了很多，对学生的了解也更深层了，尤其是那几个调皮偷懒的学生现在每天的作业都按时按质量完成。接下来我要做好的是让“家校田拼本”要传出真情，传出希望，班主任应更多的向家长通报孩子的闪光点，帮助家长发现孩子的潜力，鼓励家长信任孩子；同时也要引导家长学会利用“家校田拼本”及时表达自己的看法与意见，帮助教师认识孩子，调整教育方式。3.关于沟通的技巧。和家长交流，我总是微笑的，首要的是真诚、平等、尊重。我们可以改变与家长的沟通角度，变“告状”为“报喜”，不要等发现孩子有问题时，在心急火燎找家长一起教训孩子。更多的时候，可以是当发现孩子有进步时，哪怕是一点点的进步，及时给家长传递信息，一起分享孩子的快乐，同时对纠正孩子的一些不良习惯提出自己的建议。这样的沟通方式家长是欢迎的。相互之间的理解也就在一次次的对话中融化。再者以一颗宽容善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，就能换来家长的信赖，因为家长十分在意教师看待自己孩子的态度。所以，我们在与家长进行沟通时，应该多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，让家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，那样他们就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。如果碰上挑剔的家长，决不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待，而是要以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨，主动帮助其调整好教子的心态，并主动向家长介绍其进步的地方，相信家长会积极支持我们