教导处范文之科研室工作总结

教导处范文之科研室工作总结 一、 科研成果八年级思想品德课活动化教学策略实施研究是徐汇区“学科德育百题”专项研究课题，由许倢老师负责完成结题工作，经专家评审通过了结题鉴定，并被评为优秀。二、课题推进由高波校长负责的中学科技教育发展模式探索是区重点课题、由高波校长负责的整合资源推进学校科技教育的行动研究是王局的分课题现正在推进中，也是学校重点工作之一：依托科技教育，打造学校品牌。已进行了如下工作：1、理清学校开展科技教育的思路。我校作为已被评为徐汇区、上海市的科技特色学校，学校一直在探索培养学生科学素养的有效途径。学生科学素养不是单纯的表现为个体掌握知识的多少，也不是单纯的表现为整体知识的学习能力，而是整体表现出的一种热爱科学、理解科学、运用科学知识和方法创造性地解决问题的综合品质。现在学校的科技教育以新能源科技作为突破口，围绕一个核心：提高学生素质为核心，注重两个“全体”：一要面向全体学生、二要让全体学生能在不同层次上获得成功，开展科技教育于课程、社团、活动之中，同时在教育的形式和内容上不断地丰富、改革和创新，使之能更有效地提高学生动手、动脑的能力，使学生在科学的海洋里学到更多的科学知识，掌握科学方法和操作技能，为素质的全面提高打下坚实的基础。本学期学校继续实践着“阳光科技”的教育思路：即首先是指以绿色能源为主的各项科技教育活动；其次是指田林三中的所有的教职工及社会科技工作者都是“光源”，都是科技教育的传播者；第三是指田三科技教育像阳光播撒般地对每一位学生进行科技知识、科技方法、科技精神的普及性教育与培养。田三的科技教育网络是整合了社会资源，将科技教育阳光般地辐射到社区和家庭，营造出人人关注科技、参与科技的育人氛围。2、认真开展科技教育的课题研究。在课题推进中学校从以下几方面实施研究：（1）科技教育与拓展活动、社团活动相结合：首先，学校在每周的拓展课中专门设置了科普专题：植物美化与养护、科技藏书票、环境保护、乐高机器人等课程。其次，学校组建3个科技类社团（OM头脑奥林匹克社团、太阳能小制作社团、创意机器人社团）和5个兴趣小组（科技藏书票、环保摄影、科普研究、科幻画、卫生救护等），满足学生的不同需求，逐步形成科技活动骨干和爱好者不同层次的梯队。（2）科技教育与陈瑞强工作室活动相联系：学校成立 “陈瑞强青少年科技创新工作室”，旨在形成以科技总指导和部分能力强的青年科技辅导教师为核心、各学科老师广泛参与的学校科技教育主干队伍，发挥科技名师品牌效应，指导学生参加科技竞赛获得丰硕的成果，从而带动学校科技教育整体发展，有效地提高了学校科技层面。（3）科技教育与校园科技文化艺术活动结合起来：设计切实可行的、有一定数量的科技活动方案，使传统的田三科技节成为科技教育的活动资源。学校每年举办一届区、市级的“田三杯”头脑奥林匹克创新大赛活动、环保科普讲座活动和科技成果展示活动。（4）科技教育与社区资源相结合：田三阳光科技、整合社区资源这是田林三中科技教育开展科技教育新的举措。学校科技教育不仅仅局限于校内，而且要延伸至社区，每年假期学校积极组织学生到社区开展社区垃圾分类等环保活动，使之成为田三师生与社区干部共同探讨和开展实践的课题。此外学校也积极组织学生走向社会开展各类环保科普教育活动，定期到上海环境科学院、上海师范大学等科研单位进行科普实践活动。下学期学校将要完成的是科技教育与基础型课程有机统整，即以原有学科教材为基础，系统整合科技素养目标、内容和方法，优化课堂教学方式和学习方式，在教学中强化和渗透科技教育。采取理科为重点，文科为渗透的方式，将科技素养教育列入教学目标，整合教学内容，更新教学方式，开展教学研究。以课程统整的形式，形成具有科技教育特点的部分学科校本化教材，逐步建立科技教育基础课程部分学科指南。其他王局的分课题还有三个：由宋玮苡老师负责的新课程理念下的温馨教室建设实践研究、由张美兰老师负责的科技教育与初中物理学科教学整合的研究、由李慧清老师负责的初中语文综合实践活动校本化的实施与研究。三个课题各自在负责教师带领下在认真推进实践中。三、课程统整作为徐汇区第二轮学期课程统整工作的实验学校，科研室继续关注了英语、数学教研组开展的学期统整指南的编写研究，开展了教法、学法的研究。下学期科研室将重