人教版八年级下学期语文期中质量监测试卷

人教版八年级下学期语文期中质量监测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列语句中加下划线成语使用有误的一项是（ ）A . 今天，大名鼎鼎的作家秦文君来到我们学校签售作品。B . 同为新生，我惊羡于晓明的人情练达 ， 无论遇到什么问题，他都能够处变不惊。C . 有的人孤陋寡闻，却喜欢夸夸其谈，炫耀自己。D . 叫卖得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能左右逢源。2. （2分） 下列句子没有语病的一项是（ ）A . 为了避免今后不再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则。B . 在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。C . 学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。D . 社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。二、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分） (2017九上宝应月考) 默写。 （1） 剪不断，理还乱，是离愁。_。李煜相见欢 （2） 无可奈何花落去，_，小园香径独徘徊。晏殊浣溪沙 （3） _，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操龟虽寿 （4） 且壮士不死即已，死即举大名耳，_！陈涉世家 （5） _，并恰然自乐。桃花源记 （6） 登斯楼也，则有心旷神怡，_，把酒临风，其喜洋洋者矣。岳阳楼记 （7） _，愁云惨淡万里凝。白雪歌是武判官归京 （8） 鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情”，就是曹刿所肯定的作战条件“_”。曹刿论战 三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分） 读下面一段文字，根据拼音填写汉字。风儿吹过，商朝的雨轻轻地敲打着窗棂。血色黄昏，苍凉大漠，孤烟袅绕，冰雪初rng_。从爬满青藤的栅栏望去，红叶烂mn_，层林尽rn_，暗香浮动。江淮之滨，西湖散人静静地倾听1987的xun_律四、 语言表达 (共1题；共4分)5. （4分） (2019七上顺德月考) 仿照画波浪线句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是_ ， _；幸福是_ ， _；幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。五、 文言文阅读 (共2题；共23分)6. （7分） (2017七下宁河月考) 阅读下面文言文，回答小题。兰之味 ， 非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所 ， 故称瑞耳。体兼彩 ， 而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？【注释】味：香气。逼：迫近，接近。取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。名：说出（1） 解释下列句子中划线词的意思故称瑞耳 _莫能肖也 _（2） 翻译下面的句子。善绘者以意取似（3） 文中作者将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，即运用了_的写作方法，意在揭示兰的_品性。 7. （16分） (2017娄底模拟) 阅读下文，回答问题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1） 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A . 湖心/亭一点B . 虽/乘奔御风C . 以/其境过清D . 往来/无白丁（2） 下列句子中划线的词解释不正确的一项是（ ）A . 是日，更定矣（止，停）B . 余强饮三大白而别（连词，就）C . 先帝称之日能（能力）D . 策之不以其道（介词，按照）（3） 下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）A . 选文第段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。B . 选文第段的“雾凇沆砀上下一白”写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子舟中人两三粒而已”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。C . 选文第段主要亭中游人邀“余”一同饮酒的情景。其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客。D . 选文以时间为叙述线索，使整篇文章脉络清晰；写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。（4） 用现代汉语写出下面文言语句的大意。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”（5） “痴”是选文的文眼，请分析它在文中的含义。六、 现代文阅读 (共2题；共36分)8. （20分） 阅读下文，完成下列小题。荒漠中的苇王剑冰 汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走 另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的 事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两 边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫， 真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方 吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我 竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇!起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时 候，我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平 衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到 过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一 方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一 种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼 地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇 似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟!西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。（1） 本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”，这样写有什么用意？（2） 第段中说：“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。”这句话中加下划线的词好在哪里？（3） 从修辞的角度赏析第段画线句子。（4） 作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么。9. （16分） (2017八上杨浦期末) 阅读下文，完成下列小题。大芦荡，你还在守望吗？徐刚我面对着辽宁盘锦的100万亩大芦荡。初冬时季，大都市的寒冷始终与钢筋水泥框架同在，所谓落叶萧瑟，在北京如果不是走到郊外走进西山，那么，也就是街道稀疏的路树而已。细想起来，这“萧瑟”一词中原是包罗着季节无情地更替、秋阳不再、霜上加雪的大涵义的，如今在辽宁盘锦，正由这100万亩大芦荡尽情地舒展着。舒展着的萧瑟啊！芦叶像双刃剑把寒风切成碎片，与此同时芦花却要被搓揉成细腻的花团，在纷纷扬扬中衍化出哲思的冷峻，或曰：一切皆如流；或曰：逝者如斯夫。所有的感慨都要被冲散，因为渤海湾涨潮了，喧哗着扑向大芦荡，而苇子们以坚韧绵长的节奏起伏，同以往的每天一样，迎接潮水的到来。世人以为是悲壮的淹没，或许却是一次送别不久，苇子们将被农人收割，或者成为造纸的原料，或者走进农家的炕头，燃烧出火光、热量，芦叶噼啪地响，自己涅槃自己唱。但，芦苇的根埋在地底下，弯曲、雪白、纵横交错、连绵不断，在大雪覆盖的日子里孕育绿色的新芽，寂寞而骄傲地伸向天国。它们在守望什么？这个国家级自然保护区的负责人告诉我，在这世界第一的大芦荡中有丹顶鹤，还有更珍贵的人类寻找了170多年的黑嘴鸥；而在芦根的网络一般温情、严密的保护下是辽阔的地下石油资源。至于它始于春天的100万亩绿色为渤海湾一带的城乡、天空奉献了多少清新，如何有效地保护了水土资源，则也许很难用数字估算。耸立的井架、成对成对的钻井机正在大芦荡中采油或钻井作业，试喷的石油厚厚地淤积着，珍禽所占有的浅水沼泽的领地日见狭小，昼夜不停的高达110分贝的噪音使芦苇和飞鸟一起烦躁，非法人工养殖对虾牟取暴利的养虾人，正在大芦荡中一片一片地砍倒芦苇、挖掘池塘。仅仅盘锦一市就有猎枪5000支，明明暗暗的枪口瞄准着所有的珍稀禽类当最后的翅膀折落，人类，你还有希望吗？面对规模愈来愈大似乎永无休止的地下石油的开掘，我们为什么不能说这些资源本应是属于子孙的？我们掠夺子孙的财富只是为了自己生活得更加舒服。也许，我们至今还没有走出“天朝大国”、“地大物博”的阴影，简言之，国人的头脑中几乎没有“人均”意识！即以不可再生的资源论，不妨略举几例：中国要以仅占世界7%的耕地，养活占世界22、5%的人口我们已探明储量的矿产有148种，45种主要矿产储量的潜在价值居世界第三位，但人均拥有量仅为世界人均水平的一半，居第80位苇草本身确实不会思想，然而，它们的存在却引发了多少思想和灵感，我们也不敢想象倘若人的思想没有寄托、移情的对象，这个世界又该是何等的荒凉！大芦荡，你还在守望吗？（1） 阅读第段可知，大芦荡的主要贡献有哪些？ （2） 第段划线句“芦苇的根埋在地底下，弯曲、雪白、纵横交错、连绵不断，在大雪覆盖的日子里孕育绿色的新芽，寂寞而骄傲地伸向天国。”运用_修辞方法，其表达效果是_。 （3） 阅读段，划线句中划线词的“仅”字在文中有何表达作用？ （4） 本文选自科学随笔大自然的召唤，作者徐刚拟的原题为困惑的大芦荡，在选入课本时，编者把它改为大芦荡，你还在守望吗？。这两个题目各有千秋，你更喜欢哪一个？请谈谈你的看法。 七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2013漳州) 下面两个题目，任选一题作文。（一）题目：我的_，我的歌（将题目补充完整）（二）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。夏至蝉鸣。蝉的幼虫要在地下生长四年，然后才来到地面上蜕皮成为成虫，成年的蝉只能在阳光下生活五个星期，这就是它们生命的全过程。黑暗中默默求索，阳光下声声嘹亮。哪怕只拥有一个多月的阳光，它们也会好好珍惜。要求：文体不限，字散不少于600字（诗歌不少于30行）。不得出现真实的校名、人名。字迹工整，卷面整洁。八、 外国名著 (共1题；共10分)11. （10分） 名著阅读。随着每一次的失败，甲感觉越来越没希望了，后来索性往那些岔道里乱撞乱钻，拼命想找到原来的路。他嘴里还在说“你放心”，但他的心却慌得像铅一样沉，以至于他说的这话好像变了味，听来倒像他在说“全完啦！”蓓姬紧紧贴着他，害怕到了极点。她使劲忍住眼泪，但它们还是要掉下来。最后她说：“ 唉，【甲】，别管那些蝙蝠，我们还回那条路去吧！我们看来是越走越糟啦。”（1） 这段文字出自（作者）的小说汤姆索亚历险记中的这个故事情节。（2） 【甲】是，请谈谈你对