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文档简介

长度的测量,第五章物体的运动,扬中市八桥中学陈美珍,活动一：比较课桌的长、宽,、请你目测一下课桌的长、宽，比较它们的长度。,、不用尺，你如何证实自己的目测结果？,课桌的长度课桌的宽度（选填大于、等于、小于）,方法,测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较。,这个公认的标准量就称为：,单位,长度的单位,1、在国际单位制中，长度的单位是米（m）。,2、常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)和纳米(nm)。,4、长度单位的换算,3、一米大约有多长？,5、自然界中一些物体的长度,1m有多长？,1毫米,长度单位的换算,km、m、mm、m、nm千进制,m、dm、cm、mm十进制,活动：体验长度的大小,结合你对长度单位的认识，请你估测物理课本的长度和宽度。物理课本长cm，物理课本宽cm。,再次体验,活动二：观察和使用刻度尺,、认识一些常用的测量工具。,、如何使用刻度尺？,刻度尺,思考讨论：1、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？2、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？3、如图，厚木尺在测量时的放法与书本图示不同，为什么？,4、如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度（1）图1刻度尺的分度值是，物体A长度为厘米（2）图2刻度尺的分度值是，物体A长度为厘米,活动三：测量课本的长度和宽度,你所测量的物理课本的长度为cm，物理课本的宽度为cm。将你的测量结果与估测结果相比较，你估测得准吗？将你的测量结果与同学进行交流，结果一样吗？出现差异的原因是什么？,测量的误差,误差：是测量值和真实值的差异。,误差的来源：测量工具和测量人,多次测量取平均值减小误差的方法：使用精密的测量工具改进测量方法,误差不可避免，只能减少,活动4：用刻度尺测量纸张的厚度,活动大串联,1、用刻度尺测量纸张的厚度2、测量教室的长、宽3、测量圆柱体的周长4、测量硬币的直径5、测量课桌的长、宽、高,（测量仪器自选）,回顾一下，这节课我们学习了那些主要内容？,全课小结：,一、长度测量的定义。,二、长度的单位。,三、刻度尺的使用。,有趣的人体尺度,人的身高是脚长的七倍拳头的周长和脚底长接近两臂平伸的长度等于身高肩膀最宽处为身高的1/4身高约为头长的7.58倍手腕的周长是脖子周长的一半,趣味物理:看电视的距离,看电视最佳距离应为电视机屏幕高度的5-7倍。比如：20英寸（51CM）的彩电观看距离应为3.1米21英寸（54CM）的彩电观看距离应为3.4米25英寸（64CM）观看距离应为3.8米29英寸（74CM）观看距离应为4.5米34英寸（86CM）观看距离应为5.2米另外，看电视时室内应保持一定的亮度。也就是说，电视的亮度和室内周围亮度的对比度，不能相差悬殊，
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