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文档简介

,认识图形,一、说教材二、说教学流程三、说教学教法四、说板书设计五、说学习评价,1、教学内容义务教育课程标准实验教材(北师大版)一年级下册第38页到39页。,说教材,1、教材地位及作用,说教材,3、教学目标知识目标:通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形和圆。能力目标:在观察、操作、比较的活动等过程中,培养学生抽象、概括、实践、创新能力,建立空间观念。情感目标:通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。,说教材,4、教学重难点重点:会辨认这四种图形。难点:体会“面”在“体”上。,说教材,5、教学准备多媒体课件及各种立体模型及平面图形学具,彩色笔及白纸等。,说教材,教学流程,(一)整体设计1、创设情境,激发兴趣。2、组织活动,探索新知。3、实践应用,巩固新知。4、总结发思,深化认识。5、拓展延伸,发展能力。(二)环节设计,认识新朋友,了解新朋友,问题一:这些新朋友的家在什么地方?我们到哪儿去找他们?问题二:你能从桌面的物体上找出长方形吗?,给新朋友画像,小组讨论,看谁能想个好方法,把你喜欢的新朋友从立体图形上请出来。,找朋友,生活中,你还在哪儿还见过这些图形呢?,实践应用,巩固新知,长方形,正方形,三角形,圆形,圆柱体,立方体,有_个有_个,8,3,总结反思深化认识,问题:你打算怎样把新朋友介绍给父母?有困难吗?,拓展延伸发展能力,同学们想自己动手拼一个图案吗?小组合作,用小组内的图形拼一拼,比一比,看哪一组拼出的图形最好看。,说教法,一、说学生情况、教法及选择

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