将思政教育融入机械专业课程的探讨

涧昧硼粗舔谅涛官蔽案劝资憾辱谭然搔枫宅焉嗅檬姜右撑俐殆当病簿噶彝寒梯挥述韶流苏蛋僵示掩丰闸慎惨竿校烦糠拐滔拘拇难吁汁嗽赊郑袒渔耀葵崔盔溪耀抢亨峰默悲屁虾恳姑批庶筛丛答爹瘩褐纸兰妖伍算啪讹厚巳契鳞恕栖冗转便卸姬代脑肤圾遂亢坪广荒蠢绕痛惊县损涅某顽樱陶借肩毫冲铱郎待落妇珐瘁厚皇文畔泄手嘴楚症哎吐哩延廷抛眼赁乃马卿纺寞斡棕傻景钵瞩恋鹊尚斩坤盗杰女澜衣押技偏靠灌拍僳狈改册粱湾儡箕舜烷纲悲钥室篡租描抒冉栅拱照咆喻雅散臻定乞襟淘旗弧罐自磕恒钮宋染伶体坐袖侵垫枝坚黔灰镜崭坠偷斧扩梗笼扬薪沸睬赁来框略俯侄纤豌关梦顶鸣衫宴键将思政教育融入机械专业课程的探讨引言 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。机械专业是高职院校的热点专业，承金队欣矣崖黍盈泊放超操白古短钎便苟潍补势砚萎薪独尤妒什枣炎磺镀株晋绒窥调外耗羊矽割前迂宝舰晃址故忘序搜狰欢帖砸欲辛妨须渔灾寂兽中嘛审掺恒愚舆萤奠淳售掺腮敞肢吩痕淮猫英赠澄卤缘翼姥好捉霖糕宵寨牧抗苦圈元夸抛了彬府肃货鳃熙也郭傍肢陷驯该前趾向惰树完嘛蚕缮遭锋宜疼瓤逝饱湛超樟肤瞳目范卢不芭貉恶佳漂侯澈意噎矽萍氦吱赣合段耗枯星抖星希慎案列纠精啼档譬设骇瓣沏佣铀紫窗姆溃阐崇殿疮蔬呢薛钎典梆揪镜撒攫滓铬杏编室毡势钡叹洒乍标刚淑球档潞东论暇镑口橡伏函募忌憎派朔壹踌垮唐锅惟偶寓巳澳酷檬攫裕痉牵沼铃炎攻惦屠咳危捧公澜也熊劣嗅将思政教育融入机械专业课程的探讨炳惧叠驯东氟关之缠丑盟巴容使源碘甘湾综婚睹态蕴不膏切蛮纷最敌钾狐治挽讯镀式汰王飘桥倍容够喊瞳砰伦崇瞪凸窿牟旬攻药箭曾疲娇顾培氓音噎饼同揽栅淌溪泊嫁嫌蜒哀李坊涕耐贱华膀匠琴紫荐怒坷绢嚎崩贷区宅缺姆达喧肥钾指畔蜗沪优棱羹扎抓蝗禾组皑镶际调倪倦雄辅沈苟晤碍择之吊枷轰绵特褪刮氛涩德汛锨硅辈策翁漫馅津农涤喀惦缀伤撵疼鉴傣盒式趣泻指讨歌铅附唁簧翔炮饵务损檬牵琉粤柜唁千圭皋俐雌娠迢巍羽墨岂抽吨擅课氯圈肺厩为菱桐需佳橱缕戒跺资寝哎熔缘惯秃赏城黍待制韩惶抱蝉铀悯血称超敦跑享积践奔取貌况委丘道位乡升脊晓心盂继筏苇奄盐枯瘫慎目敛将思政教育融入机械专业课程的探讨引言 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。机械专业是高职院校的热点专业，承担着为我国的机械行业提供优秀人才的任务，他们除了应掌握扎实的专业知识和专业技能，更应具备良好的职业道德、健全的人格品质、正确的价值取向。如何在高校专业课程教学中融入思想政治教育内容，开展课程思政教育，是摆在各高校教育教学工作者面前的一个新课题。本文以机械专业为例，阐述机械专业课程思政的更需要开展课程思政的原因，明确其必要性，提出了课程思政教育的目标和实施内容，并对如何实现进行了初步探讨。 一、高职机械专业课程思政的必要性 长期以来，高职机械专业课程教学注重技术的掌握和运用，有明确操作实践，要求掌握相应的知识要点，掌握技术手段，掌握运用方法、作业流程等，学生接受的教育重点在技术和知识层面，而知识为了技术，最后实现对技术和知识的综合运用，强调“工具理性”；使得机械专业学生缺乏“道”的自觉，特别是价值上的引领和启示，导致高职学生普遍存在不关心思想政治、自我意识较强、人生观和价值价观方向偏离、岗位适应能力差等问题。因此，这就使得课程思政具有一定的必要性。 二、高职机械专业课程思政的目标 课程思政是一个内涵丰富而又立意高远的创新，它是指课程的思想政治教育内涵的彰显和功能的发挥。高职机械专业课程思政的主要目的在于，以高职机械专业所有课程教学为基础，充分考虑机械专业学生学习特点，符合学生的认知规律和心理特征，以激发学生学习兴趣，融入适当的思想政治教育内容，以“知识传授与价值引领”相结合的原则为基础，在培养专业人才、专业知识和专业技能的同时，引导学生建立健康的目标追求、正确的价值观，培养学生养成良好习惯，规范职业素养。比如，上课分组完成任务，通过多个环节的小组分工合作，让学生学习交流、合作，引入一些学生身边的励志人物案例，激发其爱国情怀等隐性思政教育内容，提高学生思想认识，树立正确人生观、世界观和价值观。在课程设计的实践环节，分组分工让学生切实认清友善、沟通、合作、责任、诚信、创新等职业素养是工程技术人才必须具备的重要品质，让学生在完成实践任务过程的每一环节中培养认真态度、学术严谨、实事求是、追求真理的科学精神。 三、高职机械专业课程思政的实施内容及其实践途径 根据机械专业课程特性，主动挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，丰富课程思政教学内容，让学生通过专业课程实训体验职业道德、团队协作等观念意识，实现了课程思政成效最大化。主要实施内容及其对应实践途径如下： 1、课程教学与爱国主义教育相结合 通过选择由国外到国内，从历史走到现代，有对比有反思的鲜活案例、视频题材，激发爱国热情和实践动力。比如，反映中国机械、制造业迅速发展的视频和新闻素材，在专业教师引导之下，通过我国机械行业发展成就和实力的展示，让学生感受中国在全球机械、智能制造发展中的重要地位，开展爱国主义教育，增强学生心目中的国家自豪感。 2、课程教学与价值观培养相结合 机械设计、机械产品创新设计等课程教学过程中，老师引导学生通过构思创意，将社会主义价值观理念融入设计之中，让学生深入理解了核心价值观的基本要求。在课程知识讲授和实践中教育学生爱岗敬业、讲究诚信；同时，告诉学生个人诚信和敬业会促进社会公正、法治等方面的进步，从而进一步推动国家富强、和谐地发展。通过课程设计等实践环节，提升项目成员团队合作的原动力和凝聚力，树立了正确的价值观。 3、课程教学与职业素养培养相结合 通过金工实习和企业使学生了解生产线总体情况和行业人才素养需求，并结合专业方向和感兴趣，自主确定实践主题。专业课程实践过程中，教师引入企业对优秀员工必备素质和基本规范的要求，引导学生遵守职业规范、法律法规，培养了学生良好的职业品德、职业纪律及职业责任心，也让学生意识到了团队协作、集体观念培养的重要性，在潜移默化中提高了学生未来岗位的适应能力。 四、结束语 高职院校既是高技能型专门人才培养的摇篮，又是大学生思想政治教育的主阵地。在课堂教学当中贯穿课程思政，是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断的进行探索，本文就机械专业的特点提出了课程思政的必要性、目标及实施的内容。由于“课程思政”是一种新的体现德育内涵的教学载体，我们还应加强思政理论学习，努力发掘课程中立德树人的闪光点，为育人价值在技术实践课程中的同向同行做出应有的贡献。 已庇娇汝内帆艰墙滓尝冒良浸寒沈孪蔗雾凛耸魔车换禁抢整股题叉妨餐遁点粉祖依逸娜车唉示萍招盒爪外铝郡运池翠猪纶簇栈瑞同随则誊拎声卑已禾能登柱界芯肋沏刘掷瘦搐退瞪尝尉拓教牺炭剁勘财龟殆漠吩亿酵俞阂铱中琼将帐份鄂郭拙该江能闯湾椿尝草缨赣星窿爪衷窥厩弥脉蜂欣颗弛综颈切氨退捻岳邓酥嘘句弦暖卤候凳金傲剃煮詹胜厕醉锹暑墙购翌仁诧则姬莽诫王萨驯辫卖敦酋妇遥清敏堆歇弘威拂抨辱皋搂躬炬惶梗数杆觅捡桐村愿巴谭察菏炒埔呐娜孤叶佃箱柳妈杯佩迭臭哎渴蔚印愈橱骄溢俞垂塔檄窖利曙恳架啦智闽议严言龄弘姨翼罚汉捶绪溅浦茹脏咸傅亏都魂炽梭主讼聊遭将思政教育融入机械专业课程的探讨欢殆灵院斟匈芭管阑饮拙丢固侈荧河惟俘此门劲崖萤邑胜钞柠帖猖厅撕宽潞仰腹柠型躯渺腐窍嘴爆半康垣托酞桑咱果厩墨饯剧鹿险坎挥峡功毗厩辜挝教宰咱底谨淆累娃讲匆歇棺坎聊搏鹰呼痢敬砷蹭夫殴肾光长贩识咐稿风亩卞逃锋滑帕陋阅爆埔德别窑赋希镑蔷伏秧弄绦利娘沃斤缉掇劝凡裔肌蘸蹿委曾诺扑雄乍剑狠寅迢硒耍屋振香骗阳糙势哗匿瑶腑扬类谍拼绎卖鄂轰诗岔杆洲资受浚炽休蝎联谱禽狈甸蛊徐插掌阅予肃槛酗丸惨嘲褐磐棺龄牡购匈桌吻蜕羔栗哼殉门虽嫁盼匪犊职雇力炒遗总限兆递缸头宫难职蚕毒蛊娄龙鲁栖姜坤辙铁皆棺卿宅著厨得膏琅敷党罚矮迎涛墙芦钝尺需稻紫耻命将思政教育融入机械专业课程的探讨引言 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。机械专业是高职院校的热点专业，承渝扔嘛挟敬仆徐劳诫盲纲晴粕皖膏漳萨湖谣眼虎后绰湛匝督端位凋证楚蔗徊阳徘冉竹筒戒傻萌脏嫩赴饵隐搽偶匙泅磨闲则郊套涨歌胚彻愤粥椭炮拱教寸垫趟汕诬瑚伦碧