课题 乘法的初步认识教学设计

永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题乘法的初步认识备课时间：10.8授课时间：10.15课 时1课 型新授总 课 时23本节知识点通过小组合作活动，扩大学生参加讨论和表达的机会，培养学生的口头表达能力和动手能力。学 习目 标1通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2认识乘号、因数、会读写乘法算式。3教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。4初步培养学生抽象、概括能力。感受生活中处处有数学。教学重点 教学难点重 点难 点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式教 具学 具 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课3、 激趣引入了二、认识乘法，建立概念三、尝试练习4、 随堂练习5、 作业练习1、 激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？二、认识乘法 建立概念1出示插图 数一数：摩天轮上共有几人2分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3请分组汇报说说你们是怎样算的？板书：1)1+1111111111111111111=20有1+1+1+1=20 几个1相加？ 20个1相加 2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+44444=20还有别的算法吗？3)2222222222=2010个2相加4)666666=366个6相加4师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书：“乘法”5同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“”，叫乘号。板书1)1+1+1+1=201或 1202)4+44444=54或45x k b 1 .c o m3)2222222222=210或102 4)666666=66用乘号“”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20乘1， 1乘20， 5乘4，4 乘5， 2乘10， 10乘2即：几个几相加写作：几几 读作：几乘几6小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。三、尝试练习刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？3 看游乐园过山车上共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 小火车上共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 荡秋千共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 2书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式3归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？四、随堂练习五、作业设计：用学具摆一个用乘法解决的问题，并自己解决。我们先来解决这几个数学问题： 小飞机里共有多少人？ 小火车里共有多少人？ 过山车时礤有多少人？学生汇报，老师板书：3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+214（1） 引出课题。板 书设 计乘法的初步认识（一）3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+2142714读作：2乘7等于14。7214读作：7乘2等于14。反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施本节课通过让学生观察、圈一圈等动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。学生认识乘号、因数、会读写乘法算式。通过动手摆学具，培养学生的操作能力。个别学生还没能很好的理解乘法的意义，不能准确列式，还需练习。10.15永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题乘法算式中各部分的名称备课时间：10.8授课时间：10 . 16课 时2课 型新授总 课 时24-25本节知识点通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。学 习目 标1创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。2认识乘法算式各部分的名称。重 点难 点认识乘法算式各部分的名称。帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。教 具学 具多媒体课件。 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、情境启发，明确目标二、创设情境 探究新知三、积累运用四、总结提升一、复习引入1）多媒体出示。326，读作（），表示（）个（）连加等于6。4520，读作（），表示（）个（）连加等于20。6+6+6（）（）7+7+7+7（）（）（2）相同加数是（），有（）个相同加数。加法算式：乘法算式：（1） 说出下列算式各部分的名称。8+715301515（2） 引入新课2、 探究新知 引入新知（1）创设情境。大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算算吗？多媒体出示：会场及气球图。（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？（3）说一说。5315中，相同加数是（），有（）个相同的加数。（4）介绍乘法算式各部分的名称。5、3、15这三个数在乘法算式5315或3515中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5315或3515中叫乘数，15叫它们的积。5315乘数乘数积（3） 反馈练习。写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。3个4相加是126个3相加是183、 积累运用（1） 习九第5题。仔细观察图，独立完成。指名学生说说是怎么想的。（2） 练习九第6、7、8题。独立完成，集体讲评。4、 总结提升这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？你5、3、15这三个数在乘法算式5315或3515中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5315或3515中叫乘数，15叫它们的积。板 书设 计乘法的初步认识（二）5+5+51553153515乘数乘数积反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题5的乘法口诀备课时间： 10.授课时间： 10.课 时1课 型总 课 时22本节知识点通过摆一摆、说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。学 习目 标知道5的乘法口诀的来源，学会口诀，运用口诀熟练计算。在学生的学习过程中，培养学生的推理能力和思维敏捷性，及良好的学习习惯重 点难 点初步知道5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。根据图意独立写出乘法算式，并知道5的乘法口诀的来历。教 具学 具多媒体课件、小棒。 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、复习引入二、探究新知3、 积累运用四、总结提升一、复习引入摆、说算式。任意摆，每行摆几个，摆几行都可以，但每行摆的个数要同样多。摆完后说一说一共摆了多少个，怎样列式。列乘法算式，并说一说你是怎么想的。列加法算式的改成乘法算式。读下面的算式并说说每个算式的意义。34 52 22 42 （ ）个（ ） （ ）个（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来一起学习乘法口诀，它能让我们计算得更快。想学吗？2、 探究新知出示一盒福娃（共5个）。问：一盒几个福娃，就是几个1.用乘法算式怎样表示？（15或51）所以，15=5或51=5。（教师板书：15=5 51=5）如果两盒呢？数一数。（出示两盒）观察：两盒有多少个？能列加法算式吗？5+5=10能列出乘法算式吗？52=10或25=10（教师板书：25=10 52=10）如果再添一盒，也就是3盒是几个福娃？请同学们列出一个加法算式。（5+5+5=15）能把它改写成乘法算式吗？（35=15 53=15）（教师板书：35=15 53=15）根据书52页的图，5个5个数数。（一个五是五，两个五是十）小组讨论：刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律？通过摆小棒我们可知道：45=20 54=20 55=25根据学生回答板书：5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25根据乘法算式编出乘法口诀。15和51都等于5，为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五。解释口诀：一五得五表示1乘以5或5乘以1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。那么谁能根据25=10和52=10来编一句口诀？（二五一十）让同学们把后面的乘法算式也编成乘法口诀，并说给自己的同桌听。根据学生的回答板书：三五十五 四五二十 五五二十五这五句口诀就是今天我们要学习的5的乘法口诀。齐读口诀。5的乘法口诀有几句？你有什么好方法来记住它？游戏：拍手数数说口诀。3、 积累运用对口令。（和学生说明具体要求，把口诀填完整）一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）课件出示。 0 5 回答出正确答案，小松鼠才能继续往前跳。完成练习十第1、2题。四、总结评价，升华目标今天这节课我们一起学习了什么？5的乘法口诀）谁能背给大家听一听？交流讨论结果：（我们算了1盒、2盒、3盒福娃，每次都比前一次多算一盒）（乘法算式里都有一个乘数是5，而另一个乘数是1、2、3、）（每一次都比前一次多5）（每个积都比上一次多5）四盒呢？五盒呢？跟学生一起数一数。板 书设 计15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=2055=25 五五二十五 反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施知道5的乘法口诀的来源，学会口诀，运用口诀熟练计算。在学生的学习过程中，培养学生的推理能力和思维敏捷性，及良好的学习习惯永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题 5的乘法口诀（练习课）备课时间： 10.授课时间：10.课 时1课 型总 课 时23本节知识点通过学生说一说、比一比等活动，让学生熟记5的乘法口诀，提高学生的口头表达能力。学 习目 标使学生能进一步熟记5的乘法口诀。能正确运用5的乘法口诀进行计算，并且会用一句5的乘法口诀写出两道乘法算式重 点难 点 激发学生学习乘法口诀的兴趣，熟记5的乘法口诀。教 具学 具口算卡片、多媒体课件 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课1、 复习二、指导练习2、 合作探究，达成目标三、积累运用四、总结小结四、总结评价，升华目标1、 复习1、对口令。（ ）一十 三五（ ） 四五（ ） 一五（ ） （ ）二十五2、出示口算卡片。 51= 25= 45= 55= 52= 54= 53= 35=二、指导练习1完成练习十第3题。出示书上插图，请学生根据图说说自己发现的信息，汇报后独立解决，集体订正。1完成练习十第4题。背出5的乘法口诀。（可分多种形式：集体背、指名背、小组同学相互背）1听口诀，写算式。练习时，以两人为一组，一个学生念口诀，另一个学生写，然后交换。1完成练习十第5、6题。第5题独立完成，然后集体订正。第6题：多媒体出示情景图，先让学生图意，然后独立完成。集体订正时，让学生说说是怎样想的。三、积累运用 我会填。（ ）（ ）=15 （ ）（ ）=20（ ）（ ）=15 （ ）（ ）=20列式计算。5个3相加是多少？5乘4，积是多少？两个乘数都是5，积是多少？ 四、总结评价，升华目标通过本节课学习，你有什么收获？还有哪些疑惑?板 书设 计每只小猴摘5个桃。2只小猴摘（ ）个桃。列式：3只小猴摘（ ）个桃。列式：4只小猴摘（ ）个桃。列式：反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题2.3.4的乘法口诀备课时间：10.授课时间：10.课 时1课 型新授总 课 时24本节知识点使学生学会24的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。学 习目 标1、通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。2、在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。感受生活中处处有数学。重 点难 点理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法教 具学 具游戏的图片、录音机、头饰、算式卡片、小棍若干。 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、探究新知二、积累运用 三.总结提升 四.作业设计一、探究新知（1）用3根小棒你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。摆一人“工”“个”“干”“大”字等。一个字用3根小棒（13或31），用口诀（一三得三），那么摆两个字、三个字、四个字呢？反馈得出2的乘法口诀：二二得四二三得六二四得八 得出4的乘法口诀：四四十六四五二十四六二十四二、积累运用刚才你们学得很好，小精灵很高兴，要带你们一块去玩一玩，上哪儿去？注意听。（放音乐）小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动力脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？（1）口算。（卡片15道题）完（2）投篮比赛。（说明：每人分一张 10 15 6 12 53 33 9 20 5 2 54 52 51 32 21 34 （3）游戏：“捉鼠比赛”。说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。黑猫队：3人，白猫队：3人。三.总结提升同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？师：在生活中，有许多问题都要用到乘法，并且还有许许多多的问题等待着我们去研究和解决，我相信我们小朋友也一定能解决这样的问题，是吗？这节课就学到这儿！四、作业设计：把你今天学到的数学知识说给自己听。（2）刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得好。现在我们分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结得最快最好。板 书设 计反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识，在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。感受生活中处处有数学。永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题乘加乘减备课时间：10.授课时间： 10.课 时1课 型新授总 课 时25本节知识点（1）学会乘加、乘减算式的计算方法。（2）通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。学 习目 标通过学生观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。（重 点难 点乘加、乘减算式的计算方法及它们之间的联系，通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。教 具学 具多媒体课件、投影仪。 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、课堂导入二、合作探究，达成目标三、总结提升一、课程导入学校组织秋游，游乐场里热火朝天。（多媒体出示：教材58页主题图）从图中你看到了什么？（看到有4个旋转木马，每个木马上可坐3人2、 探究新知（1） 根据这个画图，你想提出哪些与数学有关的问题？（2） 小组讨论。（3） 交流汇报。3、 积累运用 巩固提高（1） 课件出示教材58页“做一做”第1题。学生独立完成，汇报交流。（2） 动手操作。展开自己的想象，并用学具摆出自己喜欢的图形，用乘加、乘减的算式算出你一共用了多少个学具。（3） 完成练习十二第14题。4、 总结提升这节课你们有么收获？谁的表现最好？（1） 观察算式说说自己的想法。如：43111这个算式先算什么？43在图中求的是什么？为什么要减133+211这个算式先算什么？33在图中求的是什么？板书课题：“乘加乘减板 书设 计乘加乘减3+3+3+21133+21143111反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施乘加、乘减算式的计算方法及它们之间的联系，通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题6的乘法口诀备课时间：10. 授课时间：10.课 时1课 型新授总 课 时26本节知识点 通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。学 习目 标1、经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握的乘法口诀。2、能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。重 点难 点使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用的乘法口诀计算两个数和相乘的积。根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。教 具学 具多媒体课件、三角形、小棒、数字卡片。 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、情境导入二、探究新知三、积累运用 巩固提高四、总结评价，升华目标一、情境导入，复习准备（1） 出示习题。4+4+4+435234255 3+3+31325512+2+23352为什么你能算得这么快？你有什么好办法？（把加法算式改写成乘法算式来计算，会快一些）（2）对口令。（15的乘法口诀）（3）今天这节课我们一起去探索新的口诀，比一比谁编得好。二、探学习的乘法口诀。（1）多媒体出示教材第60页情境图。（2）瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？完成下面表格：豆荚个数123456豆子颗数612（3）小组活动。（4）读记口诀，想一想相邻的口诀相差几。（相邻两句口诀相差6）（5）摆一摆。小组长任意提问：摆：（1、2、3、）个六边形，用多少根小棒？然后组员回答并说出乘法算式和乘法口诀。究新知三、积累运用 巩固提高（1）师生对口令。一六得六、二六十二、六六三十六（2）算一算填一填。26 5646二六（）五六（）四六（）做完后集体订正。（3）完成练习十三第14、2题。四、总结评价，升华目标同学们通过豆荚图，学习了6的乘法口诀，亲自体验了6的乘法口诀的来源，并自己编出了6的乘法口诀，学会了用6的乘法口诀计算两个数相乘的积，真正感受到了成功的喜悦。根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。汇报交流：616 166 口诀：一六得六62122612口诀：二六十二63183618口诀：三六十八64244624口诀：四六二十四65305630口诀：五六三十66366636口诀：六六三十六板 书设 计6的乘法口诀183036224212+6+6+6+6+66166一六得六6162612二六十二62123618三六十八63184624四六二十四64245630五六三十6530661236六六三十六6636反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题6的乘法口诀（练习课）备课时间：10.授课时间：10.课 时1课 型练习总 课 时27本节知识点通过学生说一说、比一比等活动，让学生会用6的乘法口诀计算解答有关用乘法计算的问题。 学 习目 标熟记6的乘法口诀。会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。重 点难 点熟记并背诵16的乘法口诀，提高学生的计算速度。培养、训练学生思维的敏捷性及较强的口头表达能力。教 具学 具Ppt 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一、复习旧知二、指导练习三、积累运用四、总结评价，升华目标一、复习旧知对口令。（6的乘法口诀）同桌对口令，师生对口令开火车，口算乘法。23 45 36 6616 26 44 2524 35 33 462、 指导练习1.练习十三第7题。多媒体出示表格，向学生说明横行上的16和竖行上的16各数都看作乘数，把相乘的积写在两个数交叉的位置上。练习十三第6题。看谁都能做对。独立练习，集体订正。练习十三第9题。把学生分成两人一组，其中一个同学拿任意一张卡片，另一个同学要迅速说出哪两个数相乘得出卡片上的这个数。做完一轮互相交换。练习十三第8题练习十三第10题数学游戏：保护青蛙。3、 积累运用（1）计算。43 42 44 3556 55 62 5424 32 66 64（3）每个小朋友分5个 ，6个小朋友分了多个 ？四、总结评价，升华目标这节课我们复习了16的乘法口诀。在生活中要经常用到哦。（1）把口诀写完整。一六（ ） 二六（ ） （ ）（ ）十八三三（ ） 一（ ）得四 （ ）（ ）二十板 书设 计6的乘法口诀（练习课）背诵16的乘法口诀游戏：保护青蛙反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施通过学生说