《红河谷》教案

音乐课红河谷教案教学目标：1、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。2、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。3、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。 教学重点与难点：通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。1、播放红河谷音乐，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。2、师生问好。【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。这一环节为学生创设一种了轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】二、导入新课：1、初听乐曲：师：同学们，我们的音乐快乐40分钟又要开始了，首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的？（播放乐曲）师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？2、再听乐曲：师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲）师：是几拍子的曲调？（四拍子）四拍子的指挥图式怎么打？3、再听歌曲：师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲）师：是第几拍？师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？【音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导学生的听觉体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的美感。学生经过几次的聆听，对歌曲有了一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。】4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏：师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗？想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢？现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。（播放乐曲，学生用打击乐伴奏）师：刚才，老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式，你们能不能想出它的伴奏谱呢？（再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏）【音乐来自于生活，要突显学习与生活的紧密联系。在音乐课堂中引入生活中的元素，学生用生活中废旧物品制作的打击乐，在课堂上为歌曲伴奏，不但加强了对音乐节拍的训练，也提高了对音乐的感受能力。】 三、学习歌曲：1、出示课题。师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，请大家翻开课本22页，这就是我们今天要学习的歌曲是什么？是那个国家的民歌？（板书：红河谷、加拿大）2、欣赏歌曲，理解歌曲内容。师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？（欣赏歌曲演唱）3、简介歌曲：师：红河谷是流传在加拿大红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。4、学生填词演唱。师、听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。（边唱边纠正错误的地方）5、教师演唱，学生评价老师。师；大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好吗？（学生评价老师）6、学生pk赛。师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好，现在就让我们来分组pk一次。（学生之间互评）7、学生再次演唱。师；好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。到互相之间了解，互相学习的目的，培养了他们的创新能力和竞争意识。通过合作、竞争，培养了良好的人际关系和合作意识。学生通过自评、互评等形式，学生的自省能力在这个环节得到了发展。】三、合唱歌曲。1、学习第二声部（1）出示第二声部曲谱。（2）随琴视唱二声部旋律（3）纠正音高与节奏（4）进行合唱（反复练习中教师及时发现问题解决问题）【让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣。合唱训练，让学生在这一过程中逐步培养与人合作的良好态度和协调能力。同时也提高了学生对歌曲意境的审美能力，丰富审美情感。】四、拓展延伸欣赏轻音乐版的红河谷，并与学生演唱的红河谷进行比较。师：红河谷这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人都非常喜欢，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本，现在让我们欣赏另一种版本的红河谷，看看它与我们刚才吹奏的有什么不同？演奏形式 速度 力度 情绪合奏 稍慢 稍弱 深情、怀念独奏 稍快 稍强 跳跃、欢快【通过对比，让学生感受到原来统一旋律，如果使用不同的速度或力度来进行演奏（演唱），就会塑造不同的音乐形象，它所表达的情绪、情感也会有很大的区别，甚至是天壤之别。这一环节使学生对歌曲的感受会更加深刻。】五、学生听着红河谷离开课室。 【音乐给人的想象