作文教学“无意”便是最好！

写作课，“无意”是最好的！期金陵文韵上班以来，上了不少作文课，一直有一种感觉。在大多数写作课中，“教”的意思太强，但大部分似乎都没有取得什么效果。总是混乱的我找不到前进的方向。南京的这次访问，通过听课，一起讨论，分享领导者的经验，不能说我有豁然开朗的感觉。不过，我好像找到了在夜晚的海面上指的灯作文教学。“无意”是最好的，在自然状态下，习作的教学比有意习作的指导效果更好。我们都在说：“习作要表达孩子们最真实的感情。”但是在一些教室里，我们为孩子们创造了他们的感情，甚至“指导”孩子们该有什么样的感觉。孩子们的真心该去哪里？当然，教师的指导在孩子们的习作中不是必需的，但这样的指导“无意”更好。在吉峰老师、何杰老师的课堂和领导共享的公平“写作教学”中，我意识到了一些东西.一、“爱”深思溢出，为什么是可怜的字？老实说，志峰老师的课听了10多分钟，那些“见识短”的杞人忧天是，为什么还没有开始写作呢？但是我想，志峰老师这么有名，我不用担心。志峰老师的课找不到作文教学的影子，但忽略了一点，他始终刺激着孩子们的情绪。从初期的定点投篮到贫困地区孩子们的学习环境，一系列画中掠过有感人词句的视频，还有震撼人心的尼克胡哲的演讲视频，也没有刺激孩子们情绪的的内心深处的感动。这节课，季节老师热情的语调，没有动人的长篇故事，但我们都从侧面听了，感到了自己内心强烈的动力！那次讲课给在课堂上参加讨论和思考的孩子们的感觉是完全可以猜到的！更重要的是，孩子们不仅按照赛季老师给出的框架快速完成了这一逻辑门，而且这门课收获的赛季老师问认为初期后射门不公平的孩子，下一次是否会使这个比赛规则不公平。孩子说：“不，我会再练习到扔为止。”我受到了很大的打击！这门课不仅让孩子们学习这篇作文的文章，还有话要说，还学会了一种毅力，决定了一种努力。我们工作室的领导人也在班上进行了关于“公平”的游戏“写作课”。不是确切的一门课程，而是计划了一段时间后实施的课程，以“良好的意图”取得了引人注目的成果的课程。吴老师组织了队跳长线比赛。在漫长的准备期间，反复修改比赛规则，比赛规则变得越来越不公平，修改规则越来越占优势的孩子们也感到不公平！有的孩子愤怒，有的孩子哭被民主的吴老师突然的“师傅”压倒了，不敢生气。所以吴老师让孩子们哭着写.天理何在？、早到的判决、可恨的老师.光看题目就知道孩子们有多抱怨，有多委屈，在这种心情下写的文章怎么不是真心的呢？感情怎么能不真实？深思溢出真的“爱”，为什么可怜的字？第二，教隐形儿童爱，笔像飞一样走！吉峰老师第一节课带来的冲击还在心头，珂赛特老师给我们又带来了一顿“大餐”。他是杰老师教童话创作的。整个班好像都是he Jie老师一起上的课。教室从一位老师的药箱出发，虎王发出了会议通知。猴子、兔子、猪、小马分别因不知道会议人物、不知道会议内容、不知道会议地点或不知道会议时间而没有参加会议。扮演喜旺的胡先生各找他们问话。孩子们登上了4组选举代表的舞台，孩子们不仅要表现得像这种小动物，而且不去找的理由也是基于这4种小动物的特性。猴子是淘气鬼。兔子胆小。猪很混乱，小马很忙。有了这样的要求，让孩子们理解对动物的动作、语言等的描写必须符合其性格特征。虎王说：“为什么越是这样，越合理，越不具体，就会被吃掉！”这样简单的话看起来很诚恳，但指导孩子们说清楚话，说具体的话。最后，大家一起飞笔，可以帮助虎王写完通知。在本课程中，还将学习语言和动作描述如何根据角色的性格特征进行调整，事件具体，以及如何写应用文通知书。这样踩雪的痕迹也没有，我真的快窒息了！其实，这两个听着，和吴