2020年做反思型教师的述职报告

为反思型教师做一份汇报新课程改革以崭新的姿态走进了我们的生活，融入了我们的工作和学习。经过近两年的观察、学习和工作实践，我得到了一些提示和现成的文章，这只是一种自我反思和自我完善的方式。有这样一个故事：有一次，两个要出去工作的人在车站相遇。在他们上车之前，他们听到人们说：北京人非常善良。他们什么也不做，但不会挨饿。另一方面，上海甚至不能要钱。结果，原本想去上海的人改变了主意，想去北京，但原本想去北京的人想：最好在上海赚钱，我会去上海。就这样，两个人交换了票，去了他们想去的地方。几年后，两人再次相遇。北京的农民工仍然衣衫褴褛，还在为别人工作。上海的农民工成了老板。这个故事深刻地启示我们，思想决定行动，行动可以改变命运。在新课程改革的教学中，我们总是习惯穿新鞋，走老路。我们不能摆脱的是保守落后的教育观念和传统的教学方法。因为害怕学生不理解，我们说得太多，管理得太多，放手得太少。事实上，教学中重要的不是教学生多少知识，而是如何教他们学习，也就是说，不是教鱼，而是教鱼。因此，我们的教师应该努力寻找最适合学生发展的教育方法，督促他们改变学习方式，努力实现全面发展，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。课堂教学是实施新教材的主要渠道，而教师是教材的实施者和学生的引导者。在教学中，我们应该力求实效，善于发现最有效的教育方法。因此，我们应该精心设计教案，不断优化课堂教学。这就要求教师善于设置容易引起学生兴趣的问题情境，让学生动动他们的心，然后合理安排活动，主要是思维活动，让学生动动他们的大脑、手和嘴，把“心”的运动升华为行动。因此，教师需要仔细提取问题，仔细呈现问题，并给学生留出足够的时间和空间进行思考，这样学生才能充分发展他们的思维。同时，教师应善于培养学生的问题意识，认真面对学生的每一个问题。在课堂教学中，要精心安排教学时间，牢记“时间表”，为教学的顺利实施留有余地和灵活性，以防止课堂上的意外事件和“事故”。课后，我们要善于反思和总结，记录课堂上的成功，写下失败，教学机智，学生的意见和再教学设计，从而不断改进教学方法，不断提高反思和总结的教学能力，实践基本教学技能，为提高教学质量而不懈努力。概念是行动的灵魂。教育观念在教学中起着指导和指挥作用。树立新的正确的教育观念是首要任务。新课程改革要求我们结合实际，培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，我们应该关注学生的学习过程，关注学生的体验，培养他们的兴趣、良好的思维品质和良好的学习习惯及生活习惯。目的是教学生学会做人。同时，我们应该培养学生树立远大的理想和坚定的学习信念，使他们认识到学习不仅是为了自己，也是为了祖国和中国的崛起。在教学中，我们提倡赏识教育，鼓励学生，关心学生，让他们认识到自己的价值，认识到“我生来有用”的深刻道理，用“爱”给学生以无尽的动力。因此，教师必须树立正确的学生观。加德纳的“多元智能理论”认为每个人或多或少都有多元智能，每个人都有自己的智力优势。然而，我们的学生是独立的人，有很大的发展潜力。因此，我们必须建立一个评价是帮助我们创造适合儿童的教育，服务于学生的发展。教师应该公正、合理、科学地评价每一个学生，正确评价他们的成败，善于表扬，敢于否定。善待学生的错误。这让我想起，我刚到第四中学不久，学校的政治教育部门就要求每个班级上报“阳光爱心助学班”的成员名单。由于缺乏调查和仔细的考虑，这四个人的名单只经过一点点调查和询问就被上报了。经过调查和了解，我发现他们只是好动，自控能力差，没有其他不良习惯。因此，我深感遗憾的是，他们不应该如此匆忙地被送到“特别咨询处”去伤害他们的自尊。因为我知道“一个孩子越不可爱，他就越需要爱”。如果我多和他们交谈，给他们更多的爱和关怀，那么这种“爱”要比那种“特别的爱”有效得多。创新是发展的前提。新课程改革特别强调培养学生的创新能力。我认为要使学生具备创新能力，教师自身必须具备敢于“冒险”的精神和开拓创新的精神。作为一名数学教师，应该善于在教学中发现和总结新的教学方法和学习方法。数学写作给了我巨大的灵感。在及时的情况下，学生可以被训练学习和写数学，数学周报，故事，有趣的事情，等等。可以培养学生的写作能力和对数学的兴趣。同时，它可以监督和引导学生的学习情况，进而制定教学策略，使学生树立自信心，培养良好习惯，树立正确的人生观和价值观，提高学生的数学素养。它真的可以被描述为一击之下做得更多。总之，教育的过程是一个不断变化和发展的过程。我们教育工作者必须善于反思和总结，通过不断的