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文档简介

听了高金英老师的私人报告，有感觉Xx年1月7日，我听了洪志的妈妈高金英老师的教诲。第一次见到高金英老师，就被质朴的形象、幽默的机智的话语和热情所吸引。不仅是心里悲叹：深刻地启发了高老师的一个例子。她为人很有原则。我对高老师的为人惊叹不已。平凡的班主任能做这么多不平凡的事。第一次建立洪志地，就把高金英变成了班主任，没有成功经验也没有失败的她唯一的“谱”就是“我有爱”。因为在过去20多年的教育生活中，她在“拥有爱就拥有一切(冰心)”的实践中走了过来。讲座中最平静的是“以魅力感染学生”的洪志妈妈部分。听了高老师感人的事例，这次也验证了高老师的信条“有爱就有一切”。听了高老师的讲课，我发现这位洪志妈妈仍然是能在“小故事”中说“大真相”的人。笑话，故事教师适当地应用在教室，教育界。将平时在书上看到和听到的笑话和故事适当地应用于教育工作，怎么样？教了30多年的高金英老师班主任的工作经验也数不胜数。对我们的同行来说，不亚于巨额财富。班主任的工作如何使班主任的工作有条不紊、有条不紊，实际上起到了风、细雨、湿润的沉默的效果。我们每个热爱班主任工作的人都在努力实践。我认为做一名好的班主任要“四级”管理。也就是说，以专业性、爱、忍耐和真诚，好好履行三个角色“严父、子母、形”。以职业为事业。“生活的真正价值在于对社会的责任和贡献这一科学价值在日常工作中自觉地做好这件事。”对自己工作的热爱才能创造工作的动力，对工作倾注热情，发挥积极性和创造性，班主任的工作需要很多时间和精力，有爱才会乐意付出。教育者，爱胜过一切。在某种程度上相当于“母亲”角色。“班主任的母爱”不仅要在校内和课堂上，而且要随时随地撒在每个学生的心里。如何忘记撒在学生心中的爱？全心全意为学生服务，真诚地爱、尊敬、关心每个学生，衷心地为学生服务。用爱感化学生，教育学生，赢得学生的信任和尊敬，做好班主任的工作。我们的学生千差万别。他们有各自的特点，各自的爱好。这需要我们班主任的耐心。在某种程度上相当于“兄弟”角色。班主任的耐心大部分是容忍学生的不足。古语说：“人不完美，金不纯。”人人都会犯错，总是有不足之处，看看不足的心。细心照顾，细心工作，就能慎重考虑各种问题，把工作做得出色。关心工作，能及时发现发生的问题，防止眉间，防止事态扩大，还能细心努力，提高我们的工作效率，防止错误。人际关系的和谐，和谐是以诚实为前提的。心、爱、忍耐、真诚总是在一起，并且“转化为心”，理解为起到桥梁作用，就可以实现人与人之间的思想和感情的沟通。将这种感情融入新时代班主任的工作，师生之间的心理距离就会拉近，师生关系和谐，班级民主风气强，班级凝聚力强，形成积
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