黑龙江省绥滨县2020学年六年级语文上学期期中模拟试题（一）（无答案） 新人教版五四制

黑龙江省绥滨县2020学年六年级语文上学期期中模拟试题（一）第一部分：基础知识（50分）一 写出相应的汉字或拼音。（10分）静谧（ ） 泥浆（ ） 街巷（ ） 挚友（ ） 枯竭（ ）允许（ ） 糟蹋（ ） 藐视（ ） 沮丧（ ） 气氛（ ）ch 房( ) wn 联( ) 咳 su ( ) s n ( ) ( )pn繁（ ） ln用（ ）荡yng（ ）mng lng（ ）（ ）二 辨字组词。（4分）愧 ( ) 霉 ( ) 竣( ) 励( ) 魁 ( ) 毒 ( ) 峻( ) 厉( ) 三 成语填空。（6分）张（ ）李（ ） （ ）（ ）残喘 （ ）（ ）祸首（ ）（ ）吞枣 悬崖（ ）（ ） （ ）（ ）顿挫四 写出下列词语的近义词或反义词。（8分）近义词:追悼-（ ）诚恳-（ ）盘踞-（ ）温柔-（ ）反义词:怂恿-（ ）熟悉-（ ）伶俐-（ ）宁静-（ ）五 按要求完成练习。（5分）1、老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）2、原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。（缩句）3、地球所拥有的资源是有限的。（改成双重否定句）4、鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。（改转述句）5、海鸥起起落落飞翔着。（改成比喻句）六、补全句子。（10分）1、 ，不知云与我俱东 。2、 ，花重锦官城。3、青山绿水， 。4、旧时茅店社林边， 。5、老师教导我们，与人约好时间，一时一刻也不能改，正如古语所说：“ ， ”。6、过去，他答应别人办事，却一件也没完成，“ ”，现在，大家都不相信他。7、 ，留与子孙耕。8、离别故土已经几年了，今夜听到家乡的民歌，我的思乡之情油然而生。此时此刻，李白的诗“ ， ”最能代表我的心声。七、根据句子意思写出成语。（5分）1. 形容山势险峻。（ ）2、比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。（ ） 3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。（ ）4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。（ ）5. 指很有兴味地谈论。（ ）八、把下列句子按正确的语序排列。（2分）（ ）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。 （ ）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。 （ ）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。 （ ）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 （ ）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。 （ ）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！第二部分：阅读积累与运用（20分）一、阅读我的伯父鲁迅先生选段，回答下面的问题。（8分） 有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去.走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。 我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 怎么了 爸爸问他。 先生,他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦! 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。 拉车的感激地说:我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们! 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ？ 伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清 清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动, 最后深深地叹了一口气.。1、“饱”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 。（1分） 2、看到伯父“半跪着”为车夫疗伤的情景，我们不禁想起了鲁迅那句著名的诗句： ， ，这是他一生的精神写照啊。（2分）3、“伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。”以你的体会和理解，你估计“伯父”当时是怎么回答小周晔的？请写下来。（2分） 4、在鲁迅先生逝世后，这位车夫闻讯赶到万国殡仪馆悼念鲁迅先生。他会怎么说，怎么做呢？请你把车夫来吊唁的情景描绘出来。不少于50字。（3分） 二、读下面的短文，按要求作答。（12分） 一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲，这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来。深深地吸了口气，走上了台。众人惊慌失措，不明白发生什么事了。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”全场静默片刻，然后爆出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生的真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之班级姓名下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。1、 请给文章加个恰当的题目，写在下面。（2分）2、“形容技艺达到了绝妙的境界。”可用文中（ ）一词来概括。（1分）3、这篇短文写了一件什么事？（2分） 4、默读画“ ”部分，想象此时这个小提琴演奏家在想些什么呢？（2分）小提琴演奏家想： 5、摘抄揭示全文主旨的句子。并谈谈你对这个句子的理解。（3分）摘抄： 理解 ： 6、读了