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文档简介

,爱莲说,（宋）周敦颐,.,2,教学目标：,1、了解“说”这种文体。2、积累文言词句，理解课文内容，熟读成诵。3、探究莲花的形象和高洁品质；学习文章托物言志的写法。4、学习莲花如君子般高洁美好的品质。,重点：探究莲花美好的形象品质，学习托物言志的写法。,难点：激发学生对莲花君子般美好品质的向往和追求，形成正确的人生观和价值观。,莲，又称荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芸、水旦、水华等，溪客、玉环是其雅称，未开的花蕾称菡萏，已开的花朵称鞭蕖。,小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁,.,7,赞美莲花的词语：出水芙蓉亭亭玉立舌灿莲花冰清玉洁,.,8,“说”是古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。,爱莲说,.,9,读,周敦颐，北宋著名哲学家，字茂叔，谥号“元公”，理学派开山鼻祖。著作有太极图说、通书。,一、读作者,.,10,读,二、初读美文,要求：学生自读，读准字音，读清节奏。,.,11,读,三、赏读,推荐自己欣赏喜欢的句子给大家，并说出推荐的理由。可以用这样的句式回答:我喜欢“”这一句，是因为“”,fnylinxizhuxin蕃淤泥涟亵濯鲜有闻,.,12,水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而/不妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可/远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎众/矣。,节奏划分,.,13,品,1、学生独立完成部分：结合注释，口译本文大意，画出不能理解的地方。2、小组合作完成部分：讨论解决自学中出现的疑惑。3、老师参与部分：小组解决不了的疑难，在全班交流，老师点拨。,.,14,品,4、赏莲：找出描写莲花的句子,明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,用一句话写一写莲花的形象和美好的品质。全班交流。,.,15,品,（板书：莲花和君子的关系）,出淤泥而不染高洁濯清涟而不妖质朴中通外直，不蔓不枝正直香远益清芳香亭亭净植，可远观而不可亵玩焉庄重,莲,君子,.,16,结,作者想通过莲花和君子表达自己怎样的人生追求？采用了什么写法？（学生自主发言，老师总结。）,周敦颐独爱莲，追求君子高洁美好的品质，既不与污浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。用莲花来抒发自己的思想情怀，这就是托物言志。,.,17,练,请同学们以某种植物为题，采用托物言志的写法写一篇小短文。要求：1、发现这种植物的美好品质，并用自己的话表达，有真情实感。2、时间5分钟，字数100字左右。,小小展示台,1、熟练背诵课文
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