山东省广饶县英才学校2020学年六年级语文下学期月考试题（无答案）

山东省广饶县英才学校2020学年六年级语文下学期月考试题（考试时间：90分钟 分值：120分）题号一二三四总 分复查人得分 1、 背诵。（共25分，每空一分）1、阳春布德泽， 。2、少壮不努力， 。3、百川东到海， ？4、 ，孰能无惑？5、种树者必培其根， 。6、操千曲而后晓声， 。7、 ，总把新桃换旧符。8、至今不会天中事， 。9、 ，牧童遥指杏花村。10、其一人专心致志， 。 11、 ？曰：非然也。12、弈秋， 。 13、一人虽听之， ，思援弓缴而射之。14、日初出大如车盖， ， 。 15、一儿曰：“ ，而日中时远也。”16、两小儿笑曰：“ 。”17、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去； ， ，没有声音，也没有影子。 18、你聪明的，告诉我， 。 19、过去的日子如轻烟， ，如薄雾， 。 20、于是洗手的时候， ；吃饭的时候， ；默默时， 。 二、阅读（45分） （一）学弈（12）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1解释加点的字。（4分善 诲： 惟： 弗： 2.翻译：（4分）（1.）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （2.）虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 3本文选自 ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白 道理。我还想到了一句名言警句： （4分）（二） 北京的春节阅读（19）除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品、和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 1、 片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。 。 （1）2、 a 除夕真正体现出了过年的喜庆气氛，可以有热闹来概括，请找出表示“热闹”的句子。（6） 。 b 从哪两个方面体会到除夕真热闹： 。 。 C 文中划线的句子勾画的画面反映了 民族心理特征和文化传统。3、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：（2） .4、“光景”这个词在文中指（ ）；“截然不同”的意思是 （2）5、第三自然段写了哪些人？他们进行什么活动？（2） .6.选择这些人物来进行描写，说明了什么？ （2）7、这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写，略写）(用对号选择) 这种写作手法在文章中的运用有什么作用 。（4）文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节的 的特点 . （三）牵手 （14）女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿? 1本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。(3 分) _ _ 2文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突 出了什么(或“有什么作用”)。(5 分) 答：_ _ 3请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(4 分) (1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。 答：_ _ (2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。 答：_ _ 4试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。(2 分) 答：_ _ 三、写作（共50分）在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感