六年级语文上册 梳羊角辫的小姑娘教案1 浙教版(通用)

在第一节课上，小女孩梳着辫子教学目标：1.学习本课的5个新单词，理解9个新单词的意思。2.第一次读课文，感受那个梳着羊角辫的小女孩的精神品质。3.可以根据事件的顺序将文章分成几个部分，并总结段落的主旨。教学重点：第一次读完课文后，我能感觉到那个梳着羊角辫的小女孩的精神品质。教学中的困难：总结这一段的主旨。课前准备：用练习写幻灯片教学过程：首先，解决问题，引进新的班级1.写在黑板上，理解“羊角边”(用班上女生的发型来帮助理解)这是什么样的小女孩？二，自学课文，初步感知1.自学新单词并阅读全文。2.完成练习册1和2的练习。3.想着：那个梳着羊角辫的小女孩给你留下了什么印象？请用适当的词语总结。4.检查自学情况，集体讨论和交流(关注上面的第1和第3项)。5.学生提出问题，一起解决，并适当地有疑问。第三，默读课文，理清上下文1.默读课文，思考几件关于那个梳着羊角辫的小女孩的事情。试着把文本分段。2.交换分割结果并说明分割的基础。3.按名称逐节朗读课文。关于这个小女孩，每个部分主要说些什么？告诉所有事情的大致内容。引导学生抓住要点，组织好语言，力求流畅连贯。第一件事：拿回一毛钱买油条。第二件事：退还50美分第三件事：帮助阿姨推车4.用书面形式总结这一段的主要思想(练习册中的第四条)。四、课堂练习，巩固课文(1)写同义词：不兼容()出汗()不自觉的()犹豫的()震惊(2)从文本中提取相关句子：表达声明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _张阿姨的诉讼声明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _语言声明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表达声明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有角辫的小女孩的行为陈述：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _语言声明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二课时教学目标：1.巩固新单词，听写单词，用“看似不可分”来造句。2.仔细阅读课文，评价人物，理解课文的中心思想。3.要明白，这个小女孩是一个认真、礼貌、诚实、乐于助人的少先队员。教学的重点和难点：仔细阅读课文，评估小女孩是什么样的人，并抓住中心。教学过程：我听写单词惊呆了，孩子般的，刻薄的，冷酷的，冒汗的，一枚硬币第二，读课文仔细阅读课文，评价人物(理解在最后一堂课练习中发现的描述人物语言、态度和心理的句子。首先：1.坐在同一张桌子上，以不同的角色大声朗读。阅读后，集体讨论和交流。为什么小女孩必须偿还10美分半油条？张莉眼中的小女孩是什么样的人？你认为她是什么？找出相关单词。第二件事：1.按姓名和角色大声朗读。2.讨论：小女孩如何对待两次买油条回来的钱？第二次见到她会是什么样的人？张莉这次改变了她什么？3.交流，写在黑板上。第三件事：1.一起阅读，想想这次张莉对小女孩的理解发生了什么变化。在相关句子下面划线。2.交换句子，阅读句子并给出指导：你说的“心里像一个打翻的瓶子”是什么意思？张莉当时感觉如何？为什么？通常说话干脆利落的张莉为什么不能在这个时候说一句话呢？她的心在想什么？3.给我看最后一句“回答她只是红领巾的一角”。这个句子是什么意思？联系上面解释意思。4.告诉我第三件事，她是什么样的女孩？5.交流，