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文档简介

心理健康学期工作计划 本学期心理健康工作主要分为三大层面：学生层面、班主任层面、家长层面，以伙伴交往为主线。对以上各部分的具体工作进行如下计划： （1）班主任从班级中选择一名特殊学生，作为本学期的跟踪辅导对象。 （2）班主任按照“千山路小学特殊学生跟踪记录表”范本，完成特殊学生情况内容。 陈明根据班主任描述的特殊学生情况，集中问题，并作出班主任培训内容如何跟踪辅导班级中的特殊学生。 （3）成立班主任成长工作坊。通过培训，让班主任初步掌握心理辅导技能，并能做到及时跟踪特殊学生，按照“千山路小学特殊学生辅导记录”填写记录，计入班主任考核。 陈明、许波、王新静分别跟踪1名特殊学生（班主任选定的特殊学生中）。对这个特殊学生进行系统的辅导，争取达到治愈的效果。 培训中对班主任进行人际交往策略的渗透，同时通过oH卡牌体验活动，让班主任们变得更多元，接纳更多的学生，改善目前班主任经常发火、变相体罚学生的现象。 关注全体学生，开设心理课 双周的周一或周五第7节，由班主任按照配档进行心理课或团体辅导活动。并进行相应检查，计入班主任考核。（各个年级的授课主题如下，授课内容由班主任设计，并上交电子版，传至ftp）。 心理剧 （1）35年级每个班级依据班级内同学们的心理困惑或矛盾冲突，以心理剧形式呈现，并上交录像。后期，学校进行评比，计入班主任考核。对于优秀作品，各班级进行观看学习。 （2）建立我校的“第一期心理剧资源包”，并上传ftp，后续老师们的心理课都可以从中挑选合适的心理剧，融入自己的心理课课堂中。 班主任层面 心理课研讨 待定 针对班主任进行两次主题培训。分别为“如何跟踪班级内的特殊学生”和“教师心理放松”。 1、9月、10月、11月、12月、1月每月一次，分级部进行。每次活动时间在一个半小时到两个小时之间。 2、xx组织一次家长层面的团辅活动。 1、课堂教学： 通过互相听课、网上自主学习等形式提高教师的课堂教学水平，重点是提高心理老师的课堂教学水平，争取每次都能提高一点，不断积累，达到提高的目的。 2、专业发展： 积极参加上级组织的各种心理健康的培训活
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