沈阳市2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题C卷

沈阳市2020年（春秋版）八年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。正因为如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。微博之所以受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到自己的舞台。ABCD2 . 下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（ ）A殷红（yn）孤孀（shung）家谕户晓（y）目不窥园（ku）B阖眼（h）挚痛（ch）气冲斗牛（du）惊涛澎湃（bi）C字贴（ti）可汗（k hn）深恶痛绝（w）鞠躬尽瘁（cu）D震悚（sng）愧怍（zu）仰之弥高（m）扑朔迷离（shu）3 . 下列字形加点字注音全部正确的一项是（ ）A差使（ci）跳蚤惟妙惟肖（xio）妙手偶得B濒临（pn）交卸重峦叠嶂（lun）厌厌欲睡C秀颀（xn）蹒跚摩肩接踵（zhng）旁逸斜出D婆娑（su）迂腐别具匠心（jing）张目结舌4 . 下面对水浒传相关内容的叙述有误的一项是A梁山一百单八将中第一个出场的人物是九纹龙史进。B三位女将是一丈青扈三娘，母大虫孙二娘，母夜叉顾大嫂。C开创了英雄侠义小说中称呼人物的传统，用人物绰号标识传扬人物特征。D宋江智取无为军这一章里，黄文炳在船上是被李逵和张顺擒拿的。5 . 下列句子没有语病的项是（ ）A国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。B到明年，我省将形成开发、销售、生产、检测、服务为一体的新能源汽车产业发展体系。C华为在2019年1月推出的5G多模终端芯片，凭借多项创新技术，全面开启5G时代。D2019年4月，南沙大桥建成通车，使我市到广州南部的行驶时间比原来缩短了一倍。6 . 下列句子中加点词语的运用，不正确的一项是（ ）A少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。B她总是希望和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。C我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。D登高望远，看到高山大川，沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。二、字词书写7 . 阅读下面的文字，按要求答题。青春是一本太苍促的书，我们含着泪，一读再读。青春太匆匆，转眼间我们已长大，旧时年少，傲气不在。少了几年前的(zh)嫩，多了几分深沉的成熟，昨日欢声笑语(chng)谈理想，今日步(l)稳健行走在理想的路上。没有可以否认生活压力的存在，可是青春依旧会(1)临我们的成长。我们幸福地沐渝在青春的阳光里。(1)根据拼音写出相应的汉字。_(zh)嫩 _( chng)谈 步(l)_稳健 _ (l)临(2)找出上文中的两个错别字，并改正。 _； _三、现代文阅读阅读下面文章，回答小题。我的母亲（节选）老舍母亲生在农家，所以勤俭诚实。这一点事实却极为重要，因为假若我没有这样的一位 母亲，我以为我恐怕也就要大大地打个折扣了。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年 是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们 送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半 夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门 的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲 遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里， 我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们铰脸凡是她能做的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。她 宁吃亏，不逗气。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭， 铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂 是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要 从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性 格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！8 . 阅读全文，简要概括文章写了母亲哪几件事。9 . 老舍在文中写道“这点软而硬的性格，也传给了我。”母亲性格的“软”和“硬”分别指什么？10 . 赏析下面句中加点词的表达效果。（1）这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！11 . 结合文章内容，谈谈你对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”这句话的理解。12 . 浓浓的母爱给了作者“生命的教育”。请你结合自己的生活经历，举一个你的母亲给你的“生命的教育”的事例，字数要求 50 字以内。阅读下面的文字，完成下列小题。桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。一辆红色小桥车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩异口同声说。早上好！男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。这是你的早餐！男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果！女孩把手里的纸包也递了过去。女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？我没有房子。女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。谢谢你，可我不能去你家。为什么呢？女孩很惊奇。那不是我的家，每个人都应该住自己的家。你的家在哪里？男孩问。我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。我能和你玩一会儿吗？一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自家亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。我有玩具！男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去，看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦！两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心！男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨！谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他低楼着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天！桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去！（作者：王周生。有删改）13 . 请简要概括故事情节。14 . 结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。15 . 从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。16 . 文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。17 . 依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。四、句子默写18 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）悠哉悠哉，_。（诗经关雎）（2）秋风萧瑟，_。（曹操观沧海）（3）_，暮宿黄河边。（北朝民歌木兰诗）（4）单车欲问边，_。（王维使至塞上）（5）山回路转不见君，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（6）最爱湖东行不足，_。（白居易钱塘湖春行）（7）飞来山上千寻塔，_。（王安石登飞来峰）（8）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎 ）（9）子曰：“三人行，必有我师焉；_，_。”（论语述而）（10）出师表中点明诸葛亮受命以来、早晚忧虑叹息而有所担心的原因的句子是：_，_。五、课内阅读醉翁亭记（欧阳修）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。19 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A往来而不绝者率妻子邑人来此绝境B临溪而渔把酒临风C太守归而宾客从也择其善者而从之D宴酣之乐而不知太守之乐其乐也20 . 下列句子加点词用法相同的一项是（ ）A四时之景不同曾不能损魁父之丘B行者休于树其一犬坐于前C而不知人之乐 温故而知新D醉能同其乐安陵君其许寡人21 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A第段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。B第段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C本文除第段外，每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。22 . 把文中的画线句翻译成现代汉语。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。桃花溪唐 张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？注释桃花溪：水名，在湖南省桃源县桃源山下。这是借陶潜桃花源记的意境而写的写景诗，创作于唐玄宗天宝年间。此时唐朝已经由繁盛走向衰败。张旭写这首诗时的心境颇似陶渊明写桃花源记的心境。洞：指桃花源记中武陵渔人找到的洞口。23 . “隐隐飞桥隔野烟”一句中“隔”字历来为人们所称道，试分析“隔”字有何妙处。24 . 诗歌的后两句“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”表达了诗人怎样的理想？七、名著阅读25 . 运用课外阅读积累的知识，完成下题。（1）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”作者是_，诗中作者化身为_，来抒发深厚的情感。（2）“鸡鸣狗盗君休笑，曾向函关出孟尝。今日配军为上客，孟州赢得姓名扬。”上面的诗句引自水浒传，诗中的“配军”指的是_（人名），“孟州赢得姓名扬”所说的故事情节是_。八、综合性学习26 . 在阅读论语的过程中，有感于孔子所说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，同学们开展以“向贤者学习”为话题的读书交流活动。请说出你认为“贤者”应该具备的一项品格，并从文学作品中选择一个人物，结合人物经历谈谈对这种品格的理解。九、作文27