提高教学质量的具体措施

提高教学质量的具体措施从上学期末的考试成绩和平时的情况分析来看，我们班主要是基础差，上课习惯差，三是综合分析问题能力差，四是劣生与优生差距大。 因此，本学期打算从这几个方面开始，想进一步提高班级数学的成绩。首先，纠正学生的上课习惯。课堂管理质量、教学质量的提高，重要的是课堂教学质量的提高。 提高课堂教学质量的关键是抓住课堂40分钟。 从上学期的情况来看，我们班的学生觉得上课的习惯很差，总是有些学生容易产生小差别，没有集中力等，完全掌握不了上课的内容。 因此，根据学生的基础和特点，制定教学目标，让所有课堂实行“40分钟需要质量”的口号，提出“有效的课堂教学”理念，充分发挥课堂教学的主要作用第一，在课前下功夫。 上一堂课质量高的课不容易，通常质量高的课更难，其功夫应该放在课前。 要认真研究课程标准和教材，以备上课。 坚持集体准备。 详细的教案、准备教育目标、准备教育环节、准备教育中的意外情况、准备教学法和学习法、准备板书设计，要严格执行教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、考试和教学目标六大统一。第二，在课堂上下功夫。 各门课要尽量实现高质量的效率，遵守一些原则(一)必须明确正殿的课程目标；(2)要让学生积极参加教育活动(三)必须检查、反馈和巩固。第三，我要放学补习。 在教育过程中，要求全体学生完全掌握学到的知识是不现实的，总是有些学生学习困难而跟不上别的学生。 决不放弃每个学生，不仅帮助学生解决学习上的问题，还帮助学生解决思想问题。第四，精选课堂例题、习题和作业问题。 精选课堂教学例题、练习题和学生作业问题，做出必要的评论，注重激励，提高效率。其次，加大对后进生的转化力度，提高整体成绩。 由于后生是影响教育质量的重要因素，后生的转变应采取以下措施第一，创建文件。 根据后生的特点，制作后生的详细文件，重点找出原因，制定合作措施。第二，抓住两端促进中间。 在提高优待的同时，促进中等学生素质的提高。第三，后生向分层转变：1、建立制度，使学生转型工作走上制度化、规范化的轨道。2 .监视重点学生(自己不学习，父母无关，成绩行为习惯差的学生)。3 .加强检查，要对学生进行严格的检查评价，及时反馈结果，提出整改意见，促进整改。第四，要有耐心学习，做好有困难的思想工作，让后进有信心。坚持日常转变。 利用业馀时间和后辈对话补习，上课时老师给学生建议，向学生提问，检查课程作业。 要及时鼓励他们取得的一切进步，使他们恢复自尊和自信，确立奋发向上的动力。第五，自我提升。开展“一组一组，一组红”对子活动，先进学生主动寻找“后生”，帮助他们，提高自己的成绩。第六，家庭合作。 提高家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的家庭学习过程，坚持孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩，主动与学校取得联系，理解孩子的学校表现。 和家长一起探讨家庭教育，创造全社会对孩子感兴趣的氛围。再次，培养学生理解数学应用问题的能力。考试后分析学生成绩不理想的原因，不仅缺乏计算能力，对问题意义的理解也存在问题。 因此，落实数学素质教育目标，使学生最终能够独立自主地学习，必须重视数学问题理解能力的培养。最后，缩小劣势生和优生的差别。 我们班有一些基础特长，成绩低的学生，提高他们的成绩是提高班级成绩的关键。 一个人的力量有限，但集体的力量是无限的。本学期我将动员学生的力量，建立一些学习互助小组，希望优生与劣势生共同进步。 具体做法是，在班上选拔数学成绩优秀的学生为辅导员，提倡学习优生竞争，在帮助低年级学生学习中锻炼自己的思维。 通过他们开展初中差生的个别指导，向其他同学介绍学习优生的优秀学习经验和学习方法。 把全班分成大约十个小组，每个小组由指导员担任领导，他是学生，对其他同学成为小老师。 他自己要带头学习，但要帮助其他同学一起进步。 为了提高各辅导员的积极性，进行阶段性评价，根据团队的课堂表现和作业