2020五年级语文下册《在天晴了的时候》导学案（无答案） 语文A版_第1页
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文档简介

在天晴了的时候作业开题时(第一课时)，上课型综合教主准备审查学习目标：确认将被认可为1，7个请求的生字，熟悉7个请求要写的生字。2.文章中理解“炫耀、灰尘、胆小、暴露、烟雾”等意思3、正确、流畅、感情用事的阅读文本，背诵文本。学习过程自学内容*学习指导*工作厅笔记*互动式策略提出方案自我主学习学习第一，收集有关自然景观的诗文，感受自然之美。(知识链接)同学们喜欢雨停，天气好的风景吗？能谈谈你的感受吗？选择1，2个角度写1个字。第二，让我们理解作者的大望书资料，跟随诗人的脚步，感受大自然的美。三年级的时候读课文，感知课文1、学生亲自读诗，多亏工具书解决诗中的原始单词。(发音、写作、意思)2老师读风扇(也可以用录制的声音听)，让学生分享节奏，阅读诗歌，阅读，阅读，正确，流畅，感情用事的朗读。第四，以朗读为基础朗诵这首诗。上课前5分钟师生交流积累。独立完成，在学生之间进行交流5分钟3分钟自学、大学、小组学、讨论交流完成，15分钟读取，读取组读取，显示读取展览西米提到升请给我看1 (2)5分钟，2问题3分钟，3问题10分钟。(提示：注意姿势和声音)演示：18分钟，让学生积极展示，纠正错误，补充。都是标记检查测量看拼音写汉字。Xun yo d don QE CHN guzh()()()()()()艾琳米甸() () ()2、情感阅读文本和文本背诵。5分钟独立完成子间相互检查，两个组长检查更正。后退球体反作用想法这门课学了什么？说吧。可以用我的话来说，3分钟。五年级语言指导案例作业开时(第二节课时)上课型综合教主准备审查学习目标：1，理解诗歌拟人修辞法的表现效果。2.理解诗的内容，学习诗的生动描写，想象天晴时在小路上自然画出清晰的画面4.知道作者用爱写自然感情，鼓励学生热爱自然，亲近自然感情的意图。自我主学习学习一、知识链接看拼音写汉字。Xun yo d don QE CHN guzh()()()()()()艾琳米甸() () ()第二，根据诗的内容发挥想象力。你认为这是什么小路？什么小白菊？什么草？什么蝴蝶？根据自己的想象写下自己的感情。感觉：三、文本扩展正文中提出了很多关于大自然的具体事物，请结合具体的图片给你留下印象，感受深刻的地方，说出意见。句子：意见：上课前5分钟结束自学：精读课文6分钟，完成问题2。学习，小组学：7分钟，讨论交流完成。自学：精读课文6分钟，完成问题3。学习，小组学：7分钟，讨论交流完成。展览西米提到升集中在问题2 (10分钟)、问题3上。(5分钟)演示：15分钟，让学生积极展示，纠正错误，补充。都是标记检查测量这首诗表达了诗人的什么思想
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