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永吉县岔路河镇中心小学“生本”高效课堂教案课题10的认识和书写备课时间： 10月 17日授课时间：10月29日课 时1课 型新授课总 课 时26本节知识点10的认识和书写学 习目 标1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。重 点难 点学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法。培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识教 具学 具多媒体课件 求 知 过 程课堂环节教学过程二 次 备 课一导入二、探究新知三、巩固发展，学会学习。四、作业一、引入新课1、猜謎引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？2、9再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9在8的后面，10在哪里，为什么？（4）刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10（2）9，谁来说说。（3）完成书本第65页比大小的填空3、10的写法。（1）10的写法和09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第65页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。板 书设 计10的认识和书写反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施在引导学生经历10认识的过程中，初步建立了10的数感。学会了用10数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识
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