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文档简介

班主任工作范文之读好课外书方案 新大纲对学生课外阅读有了很高的要求，如何培养学生课外阅读的习惯，促进学生读好课外书，扩大视野，达到大纲要求，这是语文教师应该考虑的一个重要问题。在此笔者利用心理学的方法，设计一个训练方案，供语文教师参考。 一、实施年级 四年级 二、实施步骤 1、组织讨论，明确目标。 组织全班同学讨论： 每天花多少时间读课外书为宜？ 在什么地方读书？ 读些什么书为好？ 怎样读？ 通过讨论要明确，每天利用中午或晚上半个小时一个小时时间读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读1本约300页的书，了解梗概，说出最精彩的地方。可以在家里读，也可以在校内读。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。 2、设计强化物。 根据图书馆借阅登记，凡登记一次发书签一个，凡读完一本向组长报告登记获一个书签，凡获两个书签的可以在班队会时间的小组读书交流会上交流，并可再获一个书签。凡获三个书签的，可在全班读书心得会上交流。凡在全班交流会上交流的可获优惠购书券一张，并把获书签情况统计上报。 三、实施阶段 1、按上述方法，严格执行。凡符合要求的发书签并予表扬，对中途退步的收回书签。 2、及时了解学生读书进展。发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，小组内部也可实行读书进展展示表，及时强化学生读书的意识。 3、小组交流时要求逐步提高。开始时，每个完成读书任务的同学可简单说一说，以后逐步提高。 4、班级读书交流会，也应循序渐进，由简单开始，逐步提高要求，可以把交流情况与发放书签多少结合起来。 四、注意事项 1、明确要求时，一定要让学生自己讨论得出项要求。 2、对于怕读书的同学要多关心
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