人教版8年级语文上册 新闻两则3课件VIP

新闻两则,八年级语文上册,走进新闻,在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。,新闻文体的主要特点:,一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”（我们对于新闻学的基本观点,二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。,三是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。另外，还有一点值得大家注意的是：高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构.,人民解放军百万大军横渡长江,学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。,学习重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。,快速朗读课文，了解新闻体裁的要点,新闻的特点：,真实性、,及时性、,简明性。,新闻的要素：,即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。）,新闻的基本结构：标题、导语、主题、背景、结语,标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。,导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。,主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。,背景和结语有时可以暗含在主体中。,要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。,标题,人民解放军横渡长江,导语,渡江概况,冲破敌阵,横渡长江,主体,中路军首战告捷,西路军所向无敌,东路军战绩辉煌,品读课文，体会课文的语言特点，提高阅读能力,思考课后“研讨与练习”，朗读课文，然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，并说说理由。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆，芜湖线，到达繁昌，铜陵，请阳，荻港，鲁港地区，共渡过三十万人。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆，芜湖线，渡至繁昌，铜陵，请阳，荻港，鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。1）结果就在二十一日那一天，东边防线又被我军突破了。2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东边防线又被我军突破了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林，不仅生了根，而且枝叶繁茂了。我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地，我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。,阅读下面新闻，并与课文作比较。我军横渡长江情景（新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道）人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”（原载1949年4月25日东北日报）,相同点：,两文都是新闻报道（消息），都报道了渡江战役情况。两文都是站在人民的立场上，歌颂渡江战役的胜利，嘲弄敌人的无能。两文都具有报道及时、语言简洁的特点。,不同点：,两文作者不同、身份不同、报道的角度不同。人文统观全局，对三路军分别作介绍；我文只对西路军某部渡江情况作介绍。人文介绍渡江情况简略概括，交代时间、地点、渡江人数、战役推进情况；我文以亲历者的身份对渡江作了详细、具体的描绘，发光弹升空、炮轰南岸、大小船只渡江、登岸、群众的欢呼、人民的支援写得历历在目。人文有关于战略部署、战事推进的介绍及评论；我文只是按时间先后介绍一处战役情况。人文有对于敌军的分析及政策性极强的分化、瓦解、争取敌军的内容，我文对敌军情况几乎未作报道。人文语言凝练、概括，描述部分近乎绘画的“白描”，深刻生动；我文语言朴实无华，描述部分细致周到，内容充实。,学以致用：阅读下文，回答问题：,英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉本报讯据深圳特区报报道，曾被人民日报等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危、奋勇救人不留名的英雄河南省新野县航远公司“新机85号”船船长冯安义，最近遇到了尴尬事。1997年7月24日下午3时左右，冯安义驾驶的“新机85号”船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米，突遇重庆东方轮船公司的客轮与一货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物，亲自操舵，向事故现场驶去，并指挥家人站在船舷边，接应从失控客轮上跳下来的旅客。半小时过去了，“新机85号”船随客轮下漂三四公里，救下了200多名乘客。重庆东方轮船公司经过一个多月的查访，终于找到了英雄。为此，南阳市交通局奖给他1万元，新野县委、县政府奖励他5000元，新野县见义勇为基金会奖励他2000元，共计1.7万元。谁知就在这时，一件令英雄尴尬的事出现了：“新机85号”救险“东轮”的时候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵某租赁。赵得知冯安义得到奖励1.7万元，以抢险时他在租船，停港耽误生产等为由，将原欠冯安义的2.62万元租金不给了，而冯安义应得的1.7万元奖金，又全都捐给了福利院。北京青年报刘东林,回答下列问题,1.这是一篇（）。A.消息B.通讯C.小说D.议论文2.“英雄救人不留名”从新闻知识角度说，这句话是什么？答：_3.用新闻消息知识的写法分析一下这篇文章的三个部分各是什么？答：_4.这篇文章主要写了什么事？答：_,中原我军解放南阳,快速朗读课文，概述各部分主要内容。,标题：中原我军解放南阳,导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳,主体：,第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。,第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。,第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。,背景：,南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。,比较阅读，理解提升,1、找同分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。,文体相同：都属于新闻。,作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。,目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。,主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。,大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。,2、找“不同”,具体时间不同：人民解放军百万大军横渡长江写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；中原我军解放南阳写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。,具体写法不同：人民解放军百万大军横渡长江巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；中原我军解放南阳妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。,构思特点不同：人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线，分步叙写，多而不杂；中原我军解放南阳勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。,语言风格不同：人民解放军百万大军横渡长江大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；中原我军解放南阳广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。,新闻朗读，语言品味,1、新闻朗读：要求既很激动又很庄重地来朗读全文，2、语言品味：学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）语言鲜明、富有感情色彩。,合作探究，互动释疑。,新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?,新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。,新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。,新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。,新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确,人民解放军百万大军横渡长江,品味两则新闻的语言特点,真实性：,此处敌军抵抗较为顽强我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。,及时性：,新华社长江前线22日22时电然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,